凤江小学关爱外来工子女档案平台的实践研究

在国家不断加强教育均衡化、实现美丽中国梦的今天,相对弱势的外来务工人员子女更应该被我们关注和关爱.通过档案平台数据的积累、凤江小学运用该平台获得师生及家长多广泛好评和一致赞誉.

对小学大课间体育活动的研究——以海珠区客村学区小学为例

通过问卷调查法、专家访谈法和案例法对客村学区小学大课间体育活动进行研究,对大课间体育活动开设情况、活动的模式、对活动的态度、活动项目设置及学生对运动项目兴趣状况进行了分析,最后得出了相关结论,提出了一些建议。

以文为本,以情为根——小学语文诗歌教学探微

诗歌是语文教学中的核心板块之一,其具有多元化的教育价值,无论是对学生文化素养的培养,还是审美 能力的提高,都具有重要意义。在日常教学中,教师必须对诗歌的教育价值重视起来,分析学生在诗歌学习中的困惑, 并结合实际创新教学方法,助力学生融入诗歌的海洋,以文为本、以情为根,让学生的情感与诗歌的意境形成互通,不 断促使学生真切感受到诗歌的魅力,进而实现自身的审美素养和文化气质的提升。

道德与法治核心素养导向下红色教育单元作业设计研究——以部编版《道德与法治》五年级下册第三单元为例

道德与法治是一门重要学科,是新时代的思政课,需要广大教师把握其核心素养培养要求,全面挖掘学科的深刻内涵,做好教学、作业设计工作。基于道德与法治核心素养,以部编版《道德与法治》五年级下册第三单元为例,围绕“传承红色文化”主题,通过优化单元作业设计进行实践探索,旨在帮助学生在高质量的作业中更好地传承红色基因,为思政教师更好地开展道德与法治教学提供借鉴。

小学语文阅读教学的有效性

一、教学目标的定位 具体化。《小学语文课程标准》从“情感态度和价值观、过程和方法、知识和能力”三个维度以及“识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习”五个方面将课程目标系统化、具体化。

开展“小学研究性学习”点滴谈

研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识,应用知识,解决问题的一种学习活动。它是一种新型的教育学习模式,随新经济时代应运而生。一、“小学研究性学习”

小学活动型品德课堂的有效组织初探

中国是一个拥有深厚文化底蕴的国家,思想品德教育也一直是中国文化的重要组成部分,随着新课程教育改革的不断深入,对学生思想品德教育的质量要求越来越高,如何更好地培养我国学生的思想品德素养是很多教育工作者关心的问题。而作为新型的教育模式,生活体验式的活动型教学方法越来越受到重视,其需要教师在活动教学过程中让学生在生活体验感悟中成长,学知与明理,达到培养思想品德的教育目的。本文正是基于此,对现如今生活体验活动型的教学模式在思想品德教育课程中的应用进行分析,就其有效的组织形式进行探讨,基于品德教育本质的基础上,探讨具体存在的教学模式组织,以丰富活动型品德教学方法的研究。

小学低学段法治教育的实效性探究

2019学年,小学品德课程将全部更名为道德与法治,法治教育的重要性和迫切性日益显现。如今国家把法治教育纳入国民教育体系,引导青少年从小掌握法律知识,树立法治意识,养成守法习惯。在小学低学段品德教学中,如何提高法治教育的实效性,已经成为品德学科的热门话题。

“爱美之心，人皆有之”——浅论小学语文教学中的审美教育

《全日制义务教育语文课程标准》指出要重视和提高学生的审美情趣。那么，作为小学语文教师，如何利用语文课堂教学进行美育渗透呢？本文就加强教师自身审美素质；发掘教材中美学因素；课堂中采取多种手段进行美育渗透，特别是低年级识字中的美育渗透这几方面进行论述。强调教育教学中影响审美教育的因素，从而提高学生的审美素质，培养学生审美情趣。

运用故事教学法提升小学低年段法治教育实效

在道德与法治课堂教学中运用故事教学法,能顺应小学生年龄和心理特点,起到正面提升法治教育实效的作用。经过摸索,课题组总结出适合小学低年段教学实际的“4S”故事教学流程。

小学生超重、肥胖状况调查与体育干预方法研究——以凤江小学为例

超重、肥胖主要是体内脂肪（尤其是甘油三酯）积聚过多而导致的。小学生超重、肥胖不仅会导致高血压、高血脂和心脑血管疾病等,而且会造成他们自卑、运动能力差等不良状况。针对超重、肥胖的小学生,凤江小学积极采取了体育干预防治策略。

小组合作学习的实效性

著名的心理学家多伊奇认为：＂合作是个体为了实现共同的目标而表现出来的协同行为＂。小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式,它改变了在传统集体教学师生单维交流中,教师垄断了整体课堂的信息源而学生处于十分被动的局面,学生的主动性、创造性也因此得以充分的发挥。但是如何开展小组合作学习才有实效呢？在此,谈谈我在同一个班级开展了四年的小组合作学习方式的体会：

美术课堂的有效评价是学生心中的“一道光”

提高美术课堂教学质量,让学生在学习美术的过程中有所收获,能解决生活中的实际问题,是当下美术教育所倡导的理念之一。新课程改革多年,在40分钟的美术课堂上,占比最大的依旧是美术技能的表现部分,留给评价的时间少之又少。学生只有对美术学习感兴趣,才能为日后学习多元的美术文化奠定基础。本文从多种有效评价的作用和方式入手,分享教学案例,以评促教,使学生持续、高效地参与课堂活动,持续提升自身的审美素养。

运用道德故事,提高道德与法治教学的有效性

当前,随着新课程理念的不断深入,义务教育阶段对于道德和法治教育的要求也不断提高。而道德和法治教育对于小学生的成长也有着十分重要的意义,能够引导小学生形成健康的人格和高尚的品德,使其更好地成长和发展。2016—2017学年义务教育阶段品德教材统一改成了《道德与法治》,足以见其重要性。道德与法治教育不同于语文数学等科目,没有一定的应试压力,更主要的是强调对现实行为的指导作用,所以要让学生真正理解道德与法治课想要传递的内容,树立起对道德与法治的认知和意识,是教学的主要目标。为了实现这一目标,我们可以在开展道德与法治课程的教学过程中,适当运用道德故事,来加深学生的理解。本文即通过对道德故事引入课堂教学的意义进行分析,来论述如何运用道德故事提高小学道德与法治课程教学的有效性,希望可以为相关的教学工作者提供一些有价值的参考和借鉴。

教育信息平台助力孩子阳光成长

21世纪,信息技术已经成了人们生活的一部分,教育信息化的发展,更带来了教育形式和学习方式的重大变革。教育信息平台具有开放性、共享性、交互性与协作性的特征。它打破了以学校教育为中心的教育体系,使得教育社会化、终生化、自主化;使得大量丰富的教育资源能为众人共享,且取之不尽、用之不竭;它能实现双向沟通、交互学习,促进教师与学生、学生与学生、教师与家长、家长与其他人之间的多向交流;更为教育者架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁。

培养学生的学习动机，促进学习自主性的发展

学习动机是直接推动学生学习，满足其学习需要的内部刺激。如果有强烈的学习动机，也就能产生很强的求知欲，学生就会主动认真地去学习，促进学生学习主动陛的发展。遇到学习上的困难也会坚持不懈愉快地学习。学习动机决定学习态度和影响学习效果，它和学习效果在一般情况下是成正比的。

提高作文评改的质量

一、教师当面评改单独面改。此类方法对于写作基础较差的学生提高作文水平有奇效。首先，让这些学生看看本班的优秀习作，平心静气地与他们评论得失，再对照优秀习作指出这些学生作文中的技术问题。表面上谈的好像是习作，实际上是从心理上帮助了这个学生。面批面改中，哪怕是一个小小的提示或不经意的微笑，都会影响这个学生的学习兴趣，有时甚至是一辈子。

培养自信心 促学生发展

保护自尊，树立自信 一个心智健全的人．都有自尊，都希望得到别人的尊重。保护学生的自尊心是德育工作中的一个“制高点”。要“蹲下来”看学生．要站在学生同一高度看问题。在平时要注意自己的一言一行，从点点滴滴的事情让学生信服。

正视识字教学存在的问题 让孩子感受学习汉字的魅力

＂识字是阅读的基础＂。走进小学语文阅读教学课堂,不难发现许多低年级教师会安排大量的时间让学生识字。通常采用让学生自由朗读课文后,集中出示课文中的生字词,反复让学生认读。有的还要求学生说出词意。当学生把每个生字都读准、认识之后再来读课文。

新形势下校长素质要求及实施学校民主管理之我见

新形势下实施学校民主管理是现代学校发展的必然要求,是促进学校提高管理水平、努力实现决策民主化、科学化的重要途径。在新形势下如何实施学校民主管理,本文发表了笔者的一些浅见。