养至善正气,育一代新人——浅谈广州市新民六街小学的“养正教育”

在新形势下继承和发展中国教育文化，并以此推进特色学校、品牌学校的创建，是广州市新民六街小学（以下简称“新民六小”）丰富办学内涵、提升办学质量的重要举措。多年来，新民六小一直秉承“德育为先，以人为本”的传统，特别是近年来，学校根据办学理念，立足自身实际，重点打造“养正教育”，不仅引领学校的整体建设，更为学生的成长提供颇具品质的教育服务。

在正德德育中深化小学生对社会主义核心价值观的认知

社会主义核心价值观为教育确立了立德树人的价值根据和标准，针对不同学校的历史地域、生源情况、教师能力，要使社会主义核心价值观教育在学校德育中产生实效、深入人心，使小学生易于理解、容易施行，就需要适当拓展外延、挖掘内涵，与学校特色德育全面融合。正德德育将社会主义核心价值观深度融入爱国正道、道德正念、科学正知、规范正行、健康正心等五大教育主题中．构建了既具有校本特点，又具有普遍意义的特色德育模式。

为人生书写“正”字——以棋类特色构建活动德育课程的探索与实践

活动德育课程以活动的形式,在道德实践中培养学生的道德意志和道德行为,促进学生的道德认知和道德情感向道德观念和道德品质的转化。广东省广州市海珠区新民六街小学（以下简称＂新民六街小学＂）在学校德育工作中,将活动德育课程作为学校德育课程的重要组成部分,以学校特色项目——棋类活动构建活动德育课程,以棋促德,促进学生道德认知向道德观念与道德品质的转化,培养＂三正少年＂。

象棋,品德课的特殊教学载体

象棋是一种适合普及的中华传统益智游戏,棋道中包含着无尽的人生智慧,棋道即人道。品德课是一门生活德育课程,将棋道渗入品德课程的课堂教学,能有效提高学生对课堂教学内容的理解,促进学生健全人格的形成。

浅谈社会主义核心价值观在“正德德育”中的构建

社会主义核心价值观为教育确立了立德树人的价值根据和价值标准,针对不同学校的历史地域、生源情况、教师能力,若使得社会主义核心价值观教育能在学校德育中产生实效、深入人心,使小学生易于理解、容易施行,需要适当拓展外延、挖掘内涵,与学校特色德育全面融合。“正德德育”强调教人向善以养正气、培育美德涵养正道,将社会主义核心价值观深度融入爱国正道、道德正念、科学正知、规范正行、健康正心五大教育主题中,构建既具有校本特点又具有普遍意义的特色德育模式。

依法治校 实现“达标”

我校是海珠区属下的一所办学基础比较薄弱的学校,办学条件和学校管理在区内均处于滞后状态。为全面推进素质教育,区政府和教育局提出了要加强薄弱学校建设,努力缩短学校之间办学水平的差距。在区政府和教育局的关心支持帮助下,经过一年时间整改,学校面貌发生了深刻变化,于1998年6月通过了“达标”学校的验收,成为一所“达标”学校。一年多的依法改薄工作,我们的做法和体会是:

让情感教学的语文课堂更精彩

在课堂教学中，除了传授知识以外，更应引导学生的心灵与文本的内涵进行交流，从而产生共鸣，让情感教学的语文课堂更精彩。 《再见了，亲人》一文，作者魏巍以志愿军的口气，深情地追忆了与朝鲜人民许多难以忘怀的往事，表现了朝鲜人民对志愿军比山高比海深的情谊。课文涉及的时代背景距今较远，小学生对抗美援朝时所发生的可歌可泣的故事，存在着较大的认知障碍，体会文中所表达的中朝人民之间的深厚情谊会有一定的困难。在教学中，只有激起学生内心的情感，引发学生与文本的共鸣，才能走进文本，感悟文本所要表达的情感，实现人心与文心的共鸣。

善挖巧练 凸显“语文味”

新课程改革下语文课堂的根本在于是否具有“语文味”，而“语文味”的语文课堂必须是。“文道同行”：语文既是人类交际的工具又承载着浓厚的人文内蕴，应把“听说读写”能力的训练和美好情感的渗透进行有机结合。努力培养和提高学生的语文素养与能力。

运用手指操突破指法入门教学难点

指法（或称计算机键盘操作）是小学信息技术课程的一个基本内容。对于学生以后的计算机学习和操作有非常重要的基础作用。

如何养成批注式阅读习惯

叶圣陶老先生认为，学生阅读能力差，一是阅读太少，二是阅读不得法。虽然我们经常提倡学生要多读书，但是究竟要怎样读，对阅读困难学生来说显得尤为重要。

阅读困难学生如何养成批注式阅读习惯

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）指出：阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。可见，对学生来说，具备阅读能力至关重要。而学生的阅读能力与他们的学习能力息息相关。据此，为了提升阅读困难学生（在阅读方面存在诸多困难的学生）的阅读能力，笔者从研究批注式阅读习惯的策略入手，竭力使他们养成批注式阅读的习惯，最终做到“展卷而自能通解，执笔而自能合度”。

阳光精灵——太阳花

太阳花，顾名思义，是依赖太阳生存的。它是不是没有阳光就活不了呢？雷海深小同学非常好奇，于是他花了许多时间在不同的天气下做了仔细的观察，还查了一些资料，终于明白了其中的奥秘。