卫教联手-社区主导模式对提高小学生糖尿病知识认知度的影响研究

目的探究卫教联手-社区主导模式对提高小学生糖尿病知识认知度的影响。方法选取2022年1月至12月海珠区内某小学的5~6年级在校学生共131名作为研究对象,其中男性74人,女性57人,年龄9~13岁;采用卫教联手-社区主导模式开展健康教育对学生进行试验研究,通过自制问卷评估干预前后学生掌握糖尿病相关知识程度和自我行为意识的改变。采用配对t检验、χ^(2)检验。结果本研究采用的自制问卷克隆巴赫系数为0.799,巴特利特球形检验的KMO系数为0.79。儿童糖尿病知识需求率干预前为61.07%(80/131),干预后为82.44%(108/131);糖尿病类型知晓率干预前为26.72%(35/131),干预后为82.44%(108/131);典型症状知晓率干预前为57.25%(75/131),干预后为66.41%(87/131);得糖尿病紧张害怕率干预前为38.93%(51/131),干预后为26.72%(35/131);同伴低血糖处理方法知晓率干预前为26.72%(35/131),干预后为54.20%(71/131);糖尿病的饮食注意事项知晓率干预前为67.18%(88/131),干预后为76.34%(100/131);运动注意事项知晓率干预前为51.91%(68/131),干预后为63.36%(83/131);治疗方法知晓率干预前为22.90%(30/131),干预后为78.63%(103/131);饮食习惯改变率干预前为38.17%(50/131),干预后为87.02%(114/131)。糖尿病相关知识基本掌握度在干预前为(7.44±0.24)分,干预后为(8.13±0.51)分;部分掌握度在干预前为(6.17±0.44)分,干预后为(6.36±0.32)分;未掌握度干预前为(3.81±0.22)分,干预后为(4.71±0.23)分。干预后各项指标均较干预前有提升,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论卫教联手-社区主导模式可有效提高小学生糖尿病知识认知度,值得临床推广应用。