单元整体视角下的微课设计与应用——以图形的位置与运动为例

《教育信息化3.5》、《中国教育现代化2035》均提出小学教学中需大力推进教育信息化,实现信息技术和小学数学学科教学进行深度融合。“微课”由于具有直观、短小、可重复等特点,成为一种全新的学习方式。在小学数学图形的位置与运动教学中利用微课将单元整体教学内容进行整理、归纳和总结,将抽象的数学知识让学生直观的观察、理解,改变碎片化的“知识点”教学现状,实现课时和课时之间缺乏螺旋式递进,实现一课一小得,一个单元一个大的小学数学教学目标。

“小学英语课堂练习的有效设计”的行动研究案例

一、研究背景 1．新课标的需要 在新课程理念的指导下．师生教与学的方式在改变．课堂练习设计也应有所改变。在当前新课程改革中．对练习设计如何更好地体现新课程理念．如何使练习更好地发挥评价功能．都需要我们进一步地研究。

新课标下小学英语学习方法指导探究

新课程标准基础教育阶段英语课程的其中一项任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣．使学生树立自信心．养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略．发展自主学习的能力和合作精神．为他们的终身学习和发展打下良好的基础。可见．让学生掌握有效的学习方法和策略是十分重要的．它将是发展学生自主学习能力的主要渠道。

小学生创新人格的学校教育实践研究

创新人格不仅仅意味着思维的质疑性、独立性、原创性,还意味着行为的有恒性、敢为性、灵活性和自律性。只有健全人格观念基础上的创新人格,才是社会和时代所需。如何培养学生的创新人格?

小学英语读写能力信息技术教学方法研究

信息技术的不断更新和先进设备的广泛应用,为当前小学英语教学提供了新的发展契机。平板电脑、多媒体功能室的运用等,使信息技术教育成为英语教学发展的主流模式,其不仅有助于学生通过阅读丰富的网络资源,感知英语课堂的趣味性,还能让学生在探索和体验过程中,全面增强自身英语阅读和写作的能力。因此,在信息技术环境支持和促进下,本文针对小学英语读写教学过程中如何应用信息技术,如何开展信息技术教育等,提出了创新的方法和对策。

核心素养视域下小学数学信息化教学的创新开展

培育核心素养是新时期课程改革的重头戏,也是学生学科素养发展的指导方向。在这样的教育背景下,依托信息技术优化小学数学课堂、促进学生数学核心素养发展意义重大。在信息化教学过程中,教师要突出教学目标的适宜性、教学内容的多元性、教学手法的灵活性、教学过程的开放性、教学拓展的针对性,从学生核心素养发展出发,构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观协同发展的崭新教学模式,围绕实际学情和教学内容创新教学方式,充分发挥信息技术优势,打造个性化的数学信息化课堂,促进学生数学核心素养的有序发展。

基于常见错误的小学数学乘法教学研究

课堂教学过程是动态性,小学数学学习错误问题对于学生影响巨大。在小学数学乘法学习过程中,学生表现出的学习错误难以预料,但利用乘法学习错题开展的教学活动也是提升课堂教学质量的重要契机。为此教师需积极收集小学数学乘法教学中的常见错误,分析错误产生的原因,了解学生学习过程中真实心理活动。基于此,本文首先对基于常见错误开展小学数学乘法教学的价值进行分析,其次对小学数学乘法教学常见错误产生的原因进行探究,最后对基于常见错误开展的小学数学乘法教学策略进行研究,旨在有效提升小学生的数学学习质量。

英语课堂有效练习设计的类型与策略

课堂类型不同,教学环节不同,练习设计的形式也就不一样。优化课堂练习设计就是要针对不同的课型、不同的教学环节采用不同的练习设计方法。从一节课的教学环节来看,我们可分为课堂准备、课堂呈现与操练、课堂巩固与发展三个阶段,不同的课型在不同的阶段有着不同的目的和要求,也就有着不同的练习设计。我们将课堂练习分为Preparation课堂准备性练习、Presentation and

探究有限 精彩无限——《复式条形统计图》线上教学案例

2020年初,全国各地积极响应教育部提出“停课不停教,停课不停学”的号召并积极投入其中。面对疫情,我校秉承“和而不同,各美其美”的教育理念,在全体教师的合力下,把握“热点即资源,危机即契机,生活即教育”,为学生开展个性化居家指导,通过线上研、云端学的形式提升专业素养。线上教学以全新的面貌,有别于传统教学模式展现在我们面前。

《三角形的分类》教学案例谈

《三角形的分类》一课是本人参加“广州市百千万人才培养工程第三批名教师培养对象”的交流研讨课例。本人仔细研读了《教师教学用书》,了解教材在编排“三角形的分类”时,分为了两个层次:一是三角形按角分类,内容充实,分类完整,意图通过小组合作探究,把三角形分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形,并通过集合图形象地揭示三角形按角分得的三种三角形之间的关系,并体现分类的不重复和不遗漏原则;二是三角形按边分类,在这不提及具体的分法。

找准训练点,实现有效读写

语文教学的终极任务就是“培养掌握语言的人”。 实践证明,在感知、理解、积累语言的过程中,读写结合,相互贯 通,培养学生运用语言的能力,是语文教学的基本规律之一。

绘画作品

This is a map. It can tell you how to go to my house, school and the park.

基于城乡结合区域问题学生的小学英语教学与德育教育问题分析

一、问题描述 （一）在教育教学中遇到的问题与困惑随着我国经济的日益开放和城镇化的推进．越来越多的乡村劳动力涌向城市边缘地区工作和生活．并带来了一大批适龄儿童入学群体。．由于生源复杂．城乡结合区域学校的学生思想道德和学习行为存在比较多的问题。不能按时完成作业、不认真值日、迷恋网络、打架斗殴、不服管教、因迷恋网络或手机游戏而通宵达旦、逃课、为一点小事争吵、将教师的管教看做找茬．这些问题的产生不仅有学生个人的原因．更有其社会根源。