幼儿园创新民间体育游戏的探索与实践

幼儿园创新民间体育游戏需要遵循＂古为今用,旧法新玩＂的原则,在游戏玩法、组织形式、材料改良和资源开发方面进行创新,并将其设计创编为适合幼儿年龄特点的体育游戏,与现代的体育活动优势互补,充分发挥体育活动的教育功能。

幼儿园民间体育游戏的“旧题新玩”

民间体育游戏有着浓郁的民间气息和浓厚的趣味性,是充实幼儿园户外体育游戏的重要途径。开展民间体育游戏＂旧题新玩＂探索,要从关注幼儿的发展出发,激发幼儿参与游戏的兴趣,创新游戏玩法,将其变为适合幼儿年龄特点的体育游戏,充分发挥体育活动的教育功能。

巧用非正式评价的策略，构建正能量的教育氛围

在幼儿园里,教育活动是贯穿于幼儿园一日生活当中的,而教育评价也随活动渗透在其中。根据实施评价的正式程度,可以将教师对幼儿的评价分为正式评价与非正式评价。其中非正式评价是教师在与幼儿日常接触、互动过程中,通过言语或非言语(诸如面部表情、动作、眼神等不包括字面的)形式即时、即地、即兴对其所做出的评判。

幼儿园感恩教育的内容和实施途径

随着教育的改革,教育部门和社会上的很多人,现如今十分重视幼儿园的感恩教育。幼儿园的感恩教育,就是引导幼儿们从小就认识知恩图报这一基本的为人理念。具体内容包括,引导幼儿识恩,知恩,感恩,报恩和施恩等一系列的情感意识,这将对幼儿以后的成长有着重要的影响,对他们的人生有很大的意义。本文对幼儿园感恩教育的内容和问题所在进行分析,并给出引导幼儿进行感恩的实施途径。

《广东省幼儿园一日活动指引》的价值分析

幼儿园是一个孩子学习的起点,是学习的重要时段。幼儿园一日活动对幼儿的发展学习都有重要的影响。文章以《广东省幼儿园一日活动指引(实行)》为例进行分析,探讨了幼儿园一日活动对孩子及幼儿园和家长的影响,分析了其价值。

幼儿园社区场景化课程探究

幼儿场景化课程活动是指在一定场地、设备、材料等支持下创设综合性学习环境,潜移默化地实施教育的一种方法。它整合了人与各种资源的关系,让幼儿在其中进行游戏活动,把教育潜移默化地进行开展,活动内容更丰富,在不同场景中可以容纳更宽泛的学习价值,可以更好地调动儿童的主动性、积极性,培养其解决问题的能力。

巧用民间游戏优化大班一日生活过渡环节

过渡环节是一日生活中不可或缺的组成部分,包含着独特的教育价值。巧"识"过渡环节、巧"选"民间游戏、巧"变"教师角色、巧"升"幼儿自主性,创设自主、互动、灵活、有趣的过渡环节可以让一日生活流畅、自然,幼儿得到身心健康全面的发展。本文以民间游戏为载体,希望能优化大班一日生活过渡环节。