基于美术基础考证下中职色彩课程的专业素养能力研究

党的二十大报告指出,要“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位”,明确职业教育的发展方向。在教育部新闻发布会上,教育部表示要调整中职定位,从单纯“就业为导向”转变为“就业与升学并重”,抓好符合职业教育特点的升学教育,在保障职业学生技术技能培养质量的基础上,加强文化基础教育,扩大贯通培养规模,打开中职学生的成长空间,让中职学生就业有能力、升学有优势、发展有通道。

浅谈中职工艺美术专业课堂教学有效性的策略

目前,中职工艺美术专业的学生对专业课程的学习兴趣不大,教学效果不佳。提高教学的有效性是中职工艺美术专业必须解决的问题。广大工艺美术教师应当思考什么是有效教学,如何去提高教学的有效性?从而让中职工艺美术的学生学的更有趣,学的更好。

浅谈蜡染、扎染传统印染手工艺课在职业教育中教学改革

蜡染与扎染是有着悠久历史的传统纺织印染技艺,是中华民族宝贵的文化遗产。随着经济的发展,职业教育不断地改革,以提高学生就业率。文章首先对蜡染与扎染传统手工艺课存在的问题进行了分析,通过实践,以培养适应企业的技术型人才为导向,以良好的职业素养为目标,对蜡染、扎染传统印染手工艺课程教学的改革进行研究。

新时期中职美术教育中审美能力的培养措施

在中职学校的艺术课程中,美术教育占了很大的一部分,其对学生的整体素质的发展有着很大的影响。随着素质教育的深入,对人才的要求越来越全面,也越来越综合,所以,在中职教育阶段,要持续地探索出更多样化的培养方式,要坚持素质教育的教学原则,对学生的发散性思维进行有效的开发,重视培养学生的审美能力,从而实现对学生综合素质的全面提升。

中职艺术设计专业课程思政建设研究——以版式设计课程为例

2019年8月,中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出,深度挖掘高校各学科门类专业课程和中小学语文、历史、地理、体育、艺术等所有课程蕴含的思想政治教育资源,解决好各类课程与思政课相互配合的问题。

大数据背景下中职实训类课程分级教学评价模式实践研究——以“电子商务数据分析”课程为例

为弥补传统教学评价模式难以真实、有效地反映教学过程中存在的问题和学生实际学习情况的缺陷,文章作者提出基于大数据技术的中职实训类课程的分级教学评价模式,实现用大数据来分析并指导教学。以“电子商务数据分析”课程为例,借助i博导等网络教学平台,提取教学中产生的大数据,进行数据分析,并采用对比的方式从定量和定性两个角度对分级教学评价模式的实施效果进行研究评估,发现该模式可以有效地提高教师的教学质量和增强学生的学习效果。

中职学校启能班校企合作模式的探索与实践

在中职学校开设启能班，接收轻度智力障碍学生，为他们提供职业技能培训，在广州乃至全国都是首创。2013年，广州市海珠商务职业学校成功开办美术特色教学模式的特殊教育启能班。经过四年的积极探索与实践，学校紧紧围绕“职业教育”和“轻度智障”两个关键点，立足“工艺美术特色”，创新启能班的人才培养模式，与佛山市观效文化传播有限公司签订了校企合作协议，建立起全国首创的中职学校启能班校企合作模式，并建立起工作室，通过工作室进一步推动启能班教育教学的创新，推动教育功能之外的社会助残扶残功能，进而拓展学生的实训、实习与就业渠道。

传统黏土工艺融入中职启能班实践课程的教学研究

引言 《关于加快发展残疾人职业教育的若干意见》中指出:职业教育是提高残疾人就业与创业能力、促进其就业的重要手段,有助于促进教育公平、推进教育现代化.但是在我国目前的残疾人尤其是轻度残疾人的职业教育过程中,出现了大量的表面上的权利平等,实际情况则是教育排斥,这给残疾人职业教育带来了诸多例如教学质量不高、教育类别有限等问题.在如今大力提倡中华传统文化的社会背景与人们对于传统黏土工艺文化表达较强诉求之下,将传统黏土工艺文化课程融入中职启能班教学计划是丰富特殊群体认知、改进中职教育的重要实践.

中职美术教育教学现状及策略分析

美术教育是艺术教育的组成部分,对于学生的综合发展具有重要的指导意义,新课程要求要以学生为中心,创设教学情境,优化和完善课堂内容与结构,提高课堂教学的效率。随着教育事业的创新发展,我国中职院校在美术教育方面也出现了革新,逐渐走向教师与学生互为主体的趋势,而美术教育的受关注程度也越来越高。通过对中职院校的教学现状进行分析,中职院校及教师需要结合学生的实际需求,合理制订符合本学校发展的教学策略,促进美术教育在中职学校中的功能发挥。本文分析和讨论了美术教育的发展现状及相应对策,以审视今后的科学发展道路。

兼顾性学生评价探索——中职美术设计课中的尝试

学生评价是关系到能不能培养合格和优秀人才的重要问题。长期以来,世界上都通用考试的方法进行学生评价。实践证明这种方法有较大的片面性,不利于培养学生的实践能力和创新能力,埋没了优秀人才,因此上世纪末教育界逐步探索和寻找更全面、更科学的学生评价方法。为此,自己在中职美术设计课中开始探索“兼顾性学生评价”的方法。

“班级企业化”模式促进学生职业生涯规划教育——以中职商务英语专业为例

根据中职学生特点和企业人才要求的标准,职业学校班级管理模式应该与企业的发展模式相对接,把企业文化与学校文化相融合,突出职业学校的特点,以“德育为先,学会做人;技能为本,学会做事”作为培养学生的诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识的德育工作思路,明确班级管理目标,以“班级企业化”管理模式作为主要载体,与企业进行有效联动,促进对于学生的职业生涯规划教育,切合社会和行业要求,培养具有良好职业道德的高素质劳动人才。

中职色彩教学探讨

色彩是中职美术教育的一门必修课,其意义在于使学生了解色彩的基础知识,掌握正确的色彩观察方法和色彩表现能力,并能将其独立运用于平面、服装、动漫、室内外装饰、园林等各类设计中,从而具备较高的色彩修养和色彩审美能力。但是,色彩课程在实际教学中存在一些问题。该文作者结合自身的教学实践,分析当前中职院校色彩教学存在的问题和优化方法。

基于创新型人才培养的中职艺术设计图案课程改革探索

随着文化创意产业的发展,以往中职艺术设计专业的图案课程教学难以较好地满足时代的需求。基于此,教师需要以课程为落脚点,通过实施项目化教学、拓展教学内容、加强课程间的联系、注重拓展学生创意思维,大胆地改革图案课程的教学模式、教学内容、教学策略、教学方法,培养出适应社会发展的创新型人才。

浅谈装饰绘画的构图特点

该文基于装饰绘画的构图,通过对一些装饰绘画的研究与分析,发现装饰绘画的构图具有突破自然、平面化、简练、从主体出发的特点,这对当今装饰绘画的创作与制作具有积极的现实意义。

浅析游戏在中职学前教育专业舞蹈教学中的应用

舞蹈教学与游戏相结合,有助于表现舞蹈自身的美感,提升对音乐内涵的理解,准确感知舞蹈的节奏,以音乐旋律为基础进行舞蹈动作的转化,保证对音乐反映的准确性与及时性。本文结合中职学前教育舞蹈课程,深入探讨游戏在中职学前教育专业舞蹈课堂教学的应用情况。

思维导图在计算机编程思维教学中的应用研究

在日常的编程教学中,教师更多地注重编程语言的代码教学,如关键字、函数等知识,但是却容易忽略如何正确引导学生掌握编程思维。为了能够更好地让学生掌握编程思维,更好地将编程思维应用于生活中,笔者重点探讨了思维导图在计算机编程思维教学的应用,并解释了思维导图模板应用的注意事项,希望能够为相关研究提供借鉴。

翻转课堂在中职幼师英语教学实践中的行动研究

研究利用信息技术进行三轮行动研究,结果表明翻转课堂模式在中职幼师英语教学中应用具有可行性和有效性,实现个性化学习、自主学习和合作学习。

中职视觉艺术设计教育发展的探索

随着融媒体时代的来临,职业学校的发展通道逐渐打通,同时,00后学生入学,中职视觉艺术设计教育需要重新定位,围绕复合型、创新型人才培养进行课程改革。中职学校应夯实基础,强化核心素养;大力推进课程综合化;加强跨界合作与学习,助力复合型人才的培养。

中职文创设计课程中课题化教学环节初探

文化创意产业是一种在经济全球化背景下产生的以创造力为核心的新兴产业。《文化部“十三五”时期文化产业发展规划》明确提出要实现“文化产业成为国民经济支柱性产业”,“推动文化产业与制造、建筑、设计、信息、旅游、农业、体育、健康等相关产业融合发展”。为了更好地培养文创设计的人才,中职艺术设计相关专业进行了课程改革,在原有的艺术设计基础教学上结合相关文创项目设计开展教学,但由于中职生的特点以及有限的资源,教学遇到很多困难。笔者结合教学实践,认为针对中职生特点实施文创设计课题化教学是突破难点的一大出路。

中职特殊教育(启能班)毕业生就业情况研究综述

2013年,为解决完成九年义务教育的轻度智力障碍(含自闭症)学生接受中等职业教育的问题,广州市政府在13所中职学校开设启能班(融合教育),将特殊教育延伸到高中教育。迄今为止,广州市中等职业学校特殊教育启能班(融合教育)开办整整七年,共培养出五届毕业生。