“为分而教”初三语文现代文阅读教学改革初探——以广州市中考为例

现代文阅读是初中语文学习中的重要部分，也是学生学习的一大难点。处在升学阶段的毕业生，阅读能力的提高，既直接影响着卷面成绩，也间接影响到写作水平。本文针对中考考点的要求，尝试改革现代文课堂，把教材的课文当成阅读素材，把课堂变为学生做题训练，强化考点范围以及答题方法，以提升学生语文现代文阅读的分数，从而提高应试能力。

巧用“激励”策略,做好中学班主任工作

在当前中学班主任的班级管理工作中,为了使学生能够有充足的动力进行学习活动,促进学生全面素质提高,教师要科学而合理的实施激励策略来提高班级管理效果以及质量。教师需要结合学生当前理解能力和认知能力,提高激励策略实施的针对性和科学性,激发学生的内在动因,规范自身的日常学习行为和生活行为,从而促进学生全面素质的提高。

基于有意义学习的课堂教学模式研究

基于学生学习效果低下的现状，根据奥苏贝尔的有意义学习提出了研究有意义学习的课堂教学模式。深入研究了有意义的课堂教学模式的珏要性，并对该课堂模式进行了学习本质的论证。

数学作业分层设计的策略研究

《基础教育课程改革纲要》明确表明：＂人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.＂无疑,新课改旨在促进每一名学生的个性发展.学生在掌握和运用知识上表现出差异,这也就导致作业完成效果参差不齐.要改变这种现状,促进学生不同程度的发展,可进行作业分层设计,为学生量身制定作业.

浅谈初中英语学习潜能的培养

学生拥有巨大的自主发展潜能。教育成败的标准在于是否有效的挖掘学生的各种潜能,让教学的主体得到最充分的发展。所以教师要遵循科学的教育规律并采用可行的教育对策来唤醒学生的潜能。本文从营造学习氛围,激发学习兴趣,培养学习能力和重视情感教育这几方面阐述了如何开发初中学生学习英语的潜能这一问题。

夯实基础找方法 一题多解拓思路

数学的世界丰富多彩，一道数学题可以用一种方法去解答，还可以用多种方法去解答，这就是我们经常运用到的一题多解。

学生是作文教学的中心——初中作文教师的角色定位问题

一、提出问题《语文课程标准?(实验稿)(下简称为新课标)颁布施行已有两年多的时间了。在新一轮的教改中,初中作文教师应扮演什么角色?这对切实落实新课标的精神——以学生的发展为中心,优化作文教学将有着积极的现实意义。

改变观念 诗海扬帆——浅谈诗歌写作教学

“不学诗，无以言”，这是诗歌大国的优秀传统。然而，当前语文教学存在的问题和最大的积弊之一便是忽视文学教育，而语文教学的发展趋势是语文教育将融入文学教育，开始向人文方向同归。因此，在忽视文学（诗歌）写作教育的今天尤应拨乱反正。诗歌是一种最精炼、最有韵味、最适于抒发强烈感情的文学形式。诗歌写作则是创新教育、素质教育和文学教育的最佳途径。它能充分激发学生的创造力和想象力，是审美教育的最佳载体．而中学生的身心特征又具备了写诗的条件。

建构学生主动学习的物理课堂

以生为本的课堂 教学理论早已告诉我们，课堂教学的主体在于学生。课堂教学的本质在于学，学生才是课堂的主人．教师要做的只是正如郭思乐教授所说的“把学生学习的生命潜能挖掘、激扬”。课堂教学并不是教师在表演，而是学生在教师的帮助下对知识进行学习、生成、内化的过程。针对物理学科的特点，学生对学习有着先天的积淀与本能。关键是我们能否激发他们的这种潜能。因此，以生为本的课堂应以启发学生的潜能、提升人的生命质量为目标。在这样的课堂里，师生都只围绕着如何学习开展活动，师生的位置是平等合作的，课堂氛围是民主融洽的，课堂行为是师生自然互动的。

善于创设情境，激发学习动机

《物理课程标准》明确指出：“物理教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和己有知识出发，创设生动有趣的情境——让学生在生动具体的情境中学习物理。”在课堂教学中，教师要通过创设宽松和谐、兴趣盎然的学习情境．让学生积极主动参与教学活动，激发学生持久的学习动机．以求得教与学和谐共振的最佳效果。

初中活动型写作教学有效性的实践和探究

近年来，开放兼容的活动型写作教学课打破了传统的、静态的、封闭的写作教学状态。从此，活动型作文教学昂首挺胸地进入了初中语文课堂，受到了师生们的欢迎。

趣味逻辑思维二题

逻辑思维训练在教科书中主要是结合章节和课文教学进行，很少专门章节和专文。逻辑思维训练的成效在很大程度上取决于题目的典型性和趣味性。下面两个较典型的逻辑趣题，可视学生年级和水平作数学语文等学科兴趣小组活动材料。

如何让学生在思想品德课中快乐学习

新课标下，思想品德课逐渐淡化了理论，强调了思想品德的养成。但是，思想品德课教学的主要目的仍然是帮助学生初步形成正确的人生观、价值观和世界观，为其终身发展奠定思想政治素质，帮助他们以正确的姿态面对生活。

系统·集中·循环·实在——中考写作备考训练的探究与尝试

提到中考写作备考,常常令学生烦心,教师忧心。目前,我们的作文备考教学也缺乏比较严谨的训练策略,往往上一次作文训练与下一次训练的关联并不密切。近几年来,笔者结合学生的实际情况,在初三的作文备考教学上做了一些有益的尝试和探索,

有效教学思想在数学课堂教学中落实与运用的思考

有效教学——我们学校近几年一直倡导的教学理念,而如何开展数学课堂中的有效教学,也一直是本人思索、探讨的问题。在此,本人想将自已的小小体会阐述出来,以供诸位讨论、指正,以便本人改进、完善。

初中体育中乒乓球的教学研究

近年来,乒乓球运动作为一个老少皆宜的竞技项目在各大学校积极开展,并在一定程度上提升了中学生的心理素质与身体素质,对于中学生健身起到了非常重要的作用。为此,本文从乒乓球运动的意义入手,对乒乓球在中学体育中的教学展开探究。

对学校纪律理念的批判与思考

批判性评价现行的学校纪律理念,阐述了学校纪律对学生内在发展的影响。提出研究学校纪律的必要性。从学校纪律的反应性和预防性功能辨析学校纪律的根本作用;提出确立学校纪律的四个原则。

初中体育教学中兴趣教学法的运用探讨

学习兴趣对于学习质量有着很大影响,对此在体育课堂教学中教师也要注意这个特点,灵活应用兴趣教学法来优化教学设计,创新教学内容,以此来帮助学生培养良好的学习兴趣。本文对此做了深入研究,首先阐述了兴趣教学法的概念和意义,随后结合实际情况提出了几点实施兴趣教学法的策略。

“研学后教”课改下初中思想品德课堂小组讨论存在的问题与对策

＂研学后教＂课改下学生首先自学,然后教师针对重点难点引导、指正,所以课堂上小组讨论就显得非常重要。但思想品德课的小组讨论效率低下,主要原因是,讨论的目的性不明确,随意性大;学生参与的积极性不高;小组讨论过多过滥,走过场;教师定位不准确。对以上因素进行了分析并就如何提高思想品德课堂小组讨论的效率进行了探讨。