让数学课堂散发人文性

关注生命，关注人的发展，把传递人类文化的价值观念和伦理道德观念与学生数学学习有机结合起来，实现人文教育与学科教育的整合，应视作数学素质教育目标的要素之一．作为新世纪的数学教师，不仅要培养学生的数学意识和数学素养，还必须关注生命，关注学生的内心体验和情感态度、个性人格等，从人文教育入手，促使学生的身心健康和谐地发展．