浅谈小学低语课堂中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣也是学生获取知识的内在动力,只有认真地培养学生的学习兴趣,才能使学生专注地投入到学习中去,取得事半功倍的效果。《小学语文新课程标准》也指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。"因此根据小学低年段学生的身心发展特点,在语文教学过程中,可以通过富有趣味性的语言、创设情境、恰当地利用直观教具等各种教学方法和手段,更好地激发学生的学习兴趣。

浅谈小学语文课堂的改革

提出语文课堂改革的迫切性。把语文课堂改革深化到实际中去。也就是怎么改。教学活动是教师教,学生学的双边活动过程。只有教师善教,学生乐学,营造出民主和谐的教学氛围,发挥学生的主观能动性,才能取得良好的教学效果。从小学语文科的性质、特点和教学的目的来看,发展语言的表达能力是小学语文教学的根本任务。语文教师在教学中应注重将学生学知方式和组织管理课堂方式的改革变得多元化。语文的课堂是存在着必须改革的地方,但也不是全部要改,总会有优点是值得好好继承下去的。归结出一句:语文课堂改革是要持之以恒的。

提高小学低年级学生口语交际能力的策略

小学语文教材中都有相关口语交际训练的内容,口语交际应当从小学生抓起给第一线教学人员带来诸多思考。围绕小学及小学低年级学生的口语交际,探索者居多,见识也比较广泛。从小学低年级学生的口语交际所进行的思考和实践颇有借鉴意义。

探讨提高小学班主任德育工作水平的有效策略

在我国,目前已经从应试教育逐渐向素质教育转变,在素质教育的过程当中,德育教育是在我国非常重要的一个内容,德育教育对于学生的成长发展具有非常积极的作用,能够帮助同学们树立正确的人生观,世界观,价值观,树立良好的价值体系,而在教学过程中小学班主任的德育教育直接关系着学生们成长的方向,本文主要介绍了小学班主任德育工作水平的有效策略。

激活多彩美术课堂

美术源于生活,生活是创作的源泉,是一切创造活动的基础。美术也是美育的重要组成部分,在小学美术教学中注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,提高审美意识和审美能力,全力提高小学生综合素质。

浅谈运用电教手段优化说话教学

电教媒体是一种较先进的教学工具,为教育注入新的生机和活力。它不仅能引起学生的兴趣,诱导学习的积极性,还有助于孩子们的理解和认识,加深印象,使之成为语言文字的教材延伸与升华。小学语文新课标指出:说话训练是语文教学的重要任务。培养良好的语言习惯、发展智力,充分发挥电教媒体的作用是有效地达成小语说话教学目标的重要途径。

浅谈“研学后教”中英语小组合作学习的有效策略

我们在教学实践及听课活动中发现,真正要将合作学习行之有效地开展,绝非易事。比如,很多教师认为在课堂上让学生按4~6人围坐在一起,然后布置一个讨论的问题,就是合作学习。教师只是走过场似的在学生中间转上一圈,学生在缺乏具体指导的情况下,如一盘散沙,不知如何讨论,回答自然没有深度,合作学习流于形式。那么怎样如何让小组合作学习更有效?

如何让小组合作学习在课堂中活起来

小学低年段学生的语文学习采用小组合作学习策略,突破了传统的“老师讲,学生听”的授课方式,其更加注重学生的互动、沟通和交流,如果其运用得当本可以增强学生的学习积极性和趣味性,增强学生的合作意识,培养学生合作解决问题的能力。一、小学低年段和小组合作学习的涵义(一)小学低年段的涵义当前,九年义务教育课程标准将小学按照年级划分为三个年段,一般来说,小学一二年级属于第一学段即低年段。

合作学习,让学生动起来

研学后教已经实施了一段时间，在研学后教的过程有不少的成效，也出现了一系列值得探讨的内容。研学后教的核心理念是：把时间还给学生，既授人以鱼，也授人以渔，还授人以欲。如何提高数学课堂有效性就是其中一个重要内容。