“微课”引进小学课堂提升学生 “数学素养”的实验对比与评析——以小学数学第八册《四边形内角和》教学为例

微课以微视频为核心,资源构成多样,学习情景真实,具有主题突出、针对性强、交互性强的特点。近年来,很多教师利用“微课”整合资源,探究在教学中引进“微课”提高教学效率、提升小学生的“数学素养”的策略。本人在教学中通过“微课”实验班与对比班进行“同课异构”,对两种教学方式在“教学效果、学生的兴趣及学生数学素养的提升”等方面进行对比分析。实践证明,微课与小学数学整合,能充分调动学生的学习兴趣,高效突破教学难点,提高教学的效率,有效提高孩子的应用意识与创新意识,从而有效提升学生的“数学核心素养”。

浅谈小学语文德育主题阅读实践与探索

课外阅读是课内阅读的延续和补充,极大开拓了学生的视野。阅读是最好的德育。在全面落实素质教育的今天,作为教育工作者,要善于利用课文的资源,挖掘文本德育资源,有目标,有计划地开展德育主题阅读,加强课内阅读指导,培养学生自读能力和良好的阅读习惯,引导学生把阅读的触角延伸到课外,使学生优化认知结构,提高语文素养的同时 ,受到良好的德育熏陶,塑造健全人格,引领学生价值成长。

学会拒绝,巧妙说“不”——小学四年级学生人际交往心理课设计

【活动背景】小学时期是儿童社会化的最初和最重要的时期,也是儿童开始进行独立人际交往活动的时期。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中指出,小学中年级学生的具体教育内容是:善于与同学、老师交往,培养自主参与各种活动的能力,以及开朗、合群、自立的健康人格。

利用绘本资源 培养小学低段英语阅读意识

众所周知,巧妙利用绘本资源,能够培养小学低段英语阅读意识,以及激发学生阅读英语的兴趣,拓展学生的英语思维。本文主要介绍了绘本资源的基本含义,并分析小学英语教师应该如何利用绘本资源培养学生自主进行英语阅读的能力,并在此基础上提出一些建设性意见,供以参考。

浅谈小学数学课堂练习的有效性

课堂练习是小学数学教学中必不可少的一个教学内容。小学数学课堂练习的设计应为学生提供现实性的、丰富的和挑战性的数学内容。在课堂中进行行之有效的练习,才能调动学生的思维积极性,激发学生的练习兴趣,提高练习效能。

小学数学主题项目学习的设计与实施策略

项目学习是基于真实情境和问题的跨学科学习方式。课题组自立项以来,经过近一年的研究实践,尝试用项目学习的方式改进当前小学数学课堂教学,用丰富的案例和实践初步总结探索项目学习的目标设计、驱动性问题设计、实践支架设计三大策略,以期给同行一点启示。

小学生解决问题能力培养策略探讨

小学低年级作为小学生学习的初级阶段,应当将培养学生解决问题的能力放在首要位置。在小学低年级的数学教学过程中,教师培养学生解决问题的能力应当从培养学生的能手能力和思维活跃性出发,结合小学低年级学生在学习数学时的实际情况进行有效的归纳和研究,从而激发学生学习数学的兴趣,并培养学生学习时应有的良好习惯,以达到课堂教学更有效率的效果。

微课在小学数学教学中的实施策略

在e时代,微课作为新兴的教学方式,它能够迎合教师的课堂教学需求,满足学生个性化的学习需要,创新课堂教学理念、思考内容、学习方式和交流手段,成为影响教育领域的一项革新运动.一般来说,数学知识比较抽象和枯燥,不仅需要学生花费大量的时间去复习和实践,而且要通过直观、立体的数学知识表象,才有可能理解掌握抽象、复杂的数学规律公式、解题思路和逻辑思维.因此,基于互联网+自主学习背景下,小学数学教师需要深入挖掘课堂教学内容,积极组织微课视频素材,利用微课去指导学生体验、感知、操作、创新相关的数学知识,从而打破教学时空限制,在课前、课中和课后都能开展有效的微课教学活动.

谈小学书画教学方法有效策略的研究与实践

该文立足于新课程标准,在《中小学书法教育指导纲要》背景下倡导小学书画教学方式和自主化学习的改变,结合祖国优秀传统文化和学校"做有根的现代中国人"的办学理念,进行多角度的研究与实践。从根源和本质上看,书画源于生活又高于生活,属于一种生活艺术教育。书画教学注重学生的个人体验和个性化表达,国画教学以写生为主,走进生活、表达生活,画身边熟悉的事物;书法教学以文字和国画的干、湿、浓、淡、枯为切入点,提高学生的兴趣。在书写、绘画的过程中,学生获得了生活的美感,受到了心灵的陶冶。

趣意盎然春满堂——对小学数学激发兴趣的有效性思考

运用"例证法",通过一系列鲜活的"案例",从不同的角度论述"激发学生兴趣"在小学数学课堂教学中的地位、作用以及运用的艺术,从而得出结论:浓厚的学习兴趣能为整节课的学习拉开精彩的序幕。

试析小学语文教学中如何培养学生的问题意识

在核心素养观的指导下,小学语文应践行以生为本的教学理念,促进学生综合能力的提升。小学语文教师要在教学中培养学生的问题意识,鼓励学生自主探究、积极思考,实现综合素养的提升。文章在分析学生问题意识培养重要性基础上,探究在小学语文教学中培养学生问题意识的有效策略,提出相应的解决措施,以此使学生在学习中积极思考,获得全面发展。

浅谈如何在小学英语教学中培养学生的阅读能力

阐述阅读训练在英语学习中的重要性。提出在小学英语教学中培养学生阅读能力的策略,即重视阅读材料选择、引导学生形成良好的阅读习惯、加强对学生阅读技巧的指导。旨在通过以上策略能很好地激发学生的阅读兴趣,教会他们正确的阅读方法,形成良好的阅读习惯,培养良好的语感,提高阅读能力,为终身学习奠定基础。

浅谈如何在小学低年级开展绘本阅读教学

阅读对人的成长有着深远的意义,一本好书往往能影响人的一生,教师应该深入认识绘本的自身特点,充分调动学生的积极性,完善教学策略,提高课堂效果的实效性,从而提升学生的素养,并培养有益孩子一生的阅读兴趣。

巧用微课,“活”化小学数学课堂

运用微课辅助数学教学,对激发学生的兴趣,有其特有的优势,通过短而精的讲解,高效突破教学重难点,为促进学生个性化学习提供技术支持,极大提升了教学效率.

小学低年级数学思维启蒙培养

在学生的作业中,我们经常发现,有些题目学生原本是会做的,但把题目换一种说法（题意不变）,有部分学生就不理解题目意思,就做不出来了？因此,我们应该让学生善于把相同或相似的知识点进行联系,不同的知识点进行区别;而不是让各个知识点孤立地存在于学生的脑海中.笔者认为小学低年级应在以下几个方面对学生进行数学思维启蒙的培养,进行知识网络的搭建,让学生的思维达到一定的广度和深度.一、一题多说,

小学体育田径教学中如何有效应用体育游戏

新课改的不断深入虽然为小学体育教学的发展和创新创造良好的环境,但同时也对小学体育教学提出了更多的挑战和要求。若仍用传统的方式来开展小学体育田径教学,往往很难使学生往往掌握相关的技巧和方法。因此,教师必须要在当下的田径教学情况进行全面的分析和总结,结合田径教学要求在课堂当中引入体育游戏,引导学生积极主动的进行田径练习和实践。

例说小学数学教育游戏的设计与实施

教育游戏在小学数学教学中应用,可以有效激发小学生的学习兴趣,吸引其积极参与课堂教学,进而提高课堂教学有效性。本文以案例为抓手,对小学数学教育游戏的设计与实施问题进行了研究,以供参考。

小学数学命题趋势研究

新课标要求教师的课堂角色有所改变，要将课堂交还给学生，充分发挥学生的能动性。这就要求学生的学习方式也要从被动转向主动。作为教学主要的评价方式，考试应该做出哪些调整适应新课标呢？这是目前教师应该考虑的课题。

利用绘本辅助阅读,提高小学英语词汇量

绘本中包含的词汇可以帮助学生提高自身的词汇数量,是学生的单词量有明显的提升。通过绘本阅读提高学生的单词量,必须做到以下几个方面:绘本阅读材料难度选择要适当,不可以超出学生的认知承受限度;帮助学生克服畏难情绪,要有稳定的心理状态;学生应当发扬坚持不懈的精神,努力完成学习目标;精读和泛读并行,深化学生的认知范围。

小学数学教学中培养学生逻辑思维的方法研究

现代教育背景下，小学数学教学有了新的要求，即在培养学生解题技巧的同时还要培养学生的逻辑思维能力。小学阶段的学生年龄较小，无论是思维能力还是思维方式都尚未成熟，在数学教学中培养学生逻辑思维具有可行性，对他们后续学习与发展有着重要影响，所以小学数学教师应采取合理措施培养学生的逻辑思维。