小学高年级语文教学与经典素读的融合研究

随着国学经典素读的推广,很多学校纷纷尝试了语文教学与经典素读融合教学实践,经典素读在小学高年级语文教学中的应用取得了一定成绩。文章通过文献分析法、综合分析法,分析小学高年级语文教学与经典素读融合的理论基础和实践启示,提出小学高年级语文教学与经典素读的融合策略,为相关学者研究经典素读教学与学科融合提供了一定的理论参考,为相关学校实施融合措施提供有益借鉴。

基于计算思维培养的初中Python教学实践探究

随着信息化教育的普及,计算思维已逐渐被纳入初中阶段的核心课程中。本研究旨在探讨如何在初中阶段Python教学中有效融入计算思维,以培养学生的逻辑思考和问题解决能力。通过对当前教学情况的调查,我们发现学生的接受程度存在较大差异,教材和时间资源存在限制。为此,本文提出了结合项目化、分层次、真实场景及团队合作等策略进行教学的方法。实践结果显示,这些策略不仅提高了学生的学习兴趣,还有助于培养其计算思维和编程技能。

小学美术与现代信息技术的融合探究

得益于现阶段我国提倡推行的新课程理念,各所学校的教育都受到了一定程度的影响,新课程理念也从某种程度上推动了教师关于课堂革新和探究的思索。现代信息技术在教育教学方面具有独特的优势,它可以集丰富的效果和技术于一身,实现对学生感官的多方位、多层次的刺激,如对其加以合理运用,便可以激发学生在学习方面的主观能动性。这项技术极大地推动了现阶段的教育改革,也促进了教学改革的进一步发展。现代信息技术和小学美术的融合将会使学生受益无穷,这值得教师深入探索和研究。

5G赋能新时代,我们一起“智”造未来!

“5G到底是什么?”“5G应用在哪些领域?”“目前我国的5G技术处于怎样的发展水平?”“5G似乎离我们很遥远又很近”……围绕2022年广州科技活动周主题--“走进科技你我同行”,5月26日下午,广州市生态环境局与广州市环境科学学会共同主办,在番禺区恒润实验学校举办了“5G移动通信(电磁辐射)科普知识”生态环境科普讲座,我校初二年级206人参加了讲座。

“知书”而后“达理” “达理”而后“生情”——例谈《教师教学用书》的研读和运用

一、因挫败而"知书"2017年是我第一次教一年级数学,初拿到教材,我唯一的感受就是:如此简单!只要凭借已有的经验,应该轻易就能实现教学目标的精准确定、教材的精细把握、教学的创意设计、课堂的精心组织.有了这样的认知,我根本就没有花心思去研究教材,更不用说研读《教师教学用书》了.事实上,直到6和7的加减法,我都认为自己的教学行为传递的信息与学生的领会是相符合的,从练习的正确率来看,学生的知识目标已经达成,我也因此而沾沾自喜.

年来了

冬天是缓慢的。它的灰色的身躯庞大臃肿．在大地和天空之问踯躅着，不肯前行。山间雾霭重重，田野一片沉寂。田里的水，堰塘的水，因为少雨，都长了苔，蒙了垢，呈现出灰白的颜色。植物仿佛停止了生长，茎叶老得发黑。村庄隐藏在竹林里，静悄悄的，鸟声零落，鸡打盹，狗酣眠。人呢，几乎不见影子。

小学语文课堂互动教学模式的构建探讨

新课改背景下对小学语文教学也做出了新的要求,众所周知,教学的核心目的是实现一个教师与学生之间的互动性,详细来说就是在课堂上我们要做到保证师生之间的交流与沟通,无论是在课上还是课下,在课上通过细致的沟通交流,可以保证教师教学工作的质量与效率,在课下良好的沟通交流可以拉近师生之间的关系,从而使得教育工作的开展更加便利。文章主要讨论互动教学模式在小学语文课堂上的有效应用措施,以期对小学语文教学工作有借鉴意义。

地域民间艺术与初中美术课堂的融合研究

伴随着时间的推移,东西方文化之间的交流越发频繁,这二者间的融合程度也越来越深,这无疑对我国中学生关于文化的价值取向产生了一定程度的影响,且这种影响并不是有益的,目前就存在中学生一味盲目崇拜西方文化却对觉得中华民族传统文化迂腐落后。为了让中华民族传统文化继续传承并发扬光大,把民间艺术和初中美术课堂进行了融合。

探究内驱力在语文教学中的有效性

激发学生的学习内驱力有助于提高课堂教学效率,可以为教学提供不竭的动力。本文主要论述了教师必须要最大限度地利用各种方式在有效时间里激发学生学习内驱力,促进语文教学。激发学生学习内驱力,这就要求教师从教学实际出发,遵循学生心理发展的规律,把握学生的心理动向,重视培养学生的语文学习兴趣,维持学生语文学习的热情。

馆阁体书法自辩

本文以馆阁体书法为研究对象,对它名称的由来、在书法史中的地位、艺术价值等作浅要的分析研究,客观地肯定它的社会价值,分析它对书家书法创作的影响。