区域教师培训面临的困境及应对策略——以广州市番禺区小学语文青年教师培训为例

为了切实增强区域教师培训的针对性和实效性,促进区域教师专业发展,文章以广州市番禺区小学语文青年教师培训为例,首先分析了区域教师培训面临的困境,然后提出了区域教师培训的应对策略,具体包括创新培训方式,让参训教师深度参与;以参训教师为中心,精准匹配参训教师培训需求;多途径缓解工学矛盾。

区域教研共同体推动“名师课堂”常态化按需应用——以广东省“名师课堂”实验区(广州市番禺区)为例

“名师课堂”强调共享性,发挥名师引领示范作用,将名师教育教学的优秀成果和智慧经验共享,推动名师和帮扶教师共同成长,彰显新时代教育优质均衡发展。以广东省“名师课堂”实验区(广州市番禺区)建设项目作为研究样本,梳理和总结了实验区的具体做法和阶段性成果经验,从区域教研共同体的组织结构、价值愿景、运行特征、“名师课堂”应用的区域实施策略和路径、资源开发等方面进行了研究分析,总结区域教研共同体推进“名师课堂”常态化按需应用的组织模型、运行模型和推进路径,从而为其他区域提供有效的实践案例。

团体动力学视域下的教师培训策略

为了提高教师培训的实效性,推动教师专业成长,文章基于团体动力学基本概念,首先分析了团体动力学与教师培训的关系,然后提出了团体动力学视域下的教师培训策略。

微讲座在中小学教师培训中运用的有效路径

文章首先概述了微讲座,然后提出了微讲座在中小学教师培训中运用的有效路径,包括顶层设计学科学段微讲座结构;系统建构微讲座课程开发“323”模型;聚焦问题解决,具体设计微讲座主题;等等。

《英语学习》——英语教师的良师益友

初识《英语学习》(教师版),源于被同行拉入《英语学习》杂志组织的一个微信交流群。那是一个在我看来可以“追星”的群,因为群里的成员有国内英语教育界的权威泰斗、资深专家、教学名师……当时以线上形式开展教育研讨交流的方式尚未流行,多位只有在专著或期刊杂志上才能遇见的大咖,赫然出现在微信的另一端,让我颇有怦然心动的感觉。

推进数字教材应用平台与教学融合创新应用的策略与实践

数字化时代,教育领域的变革与创新日益凸显。数字教材作为信息技术深度融入教学的关键应用,以其互动性、个性化、智能化等特点,为课堂教学注入了新的活力和革命性的改变。以数字教材应用平台为依托,聚焦整校推进、系统规划、多元整合,阐述了数字教材推广者、学习评价统筹者、学习活动设计者、教学资源供给者、课堂活动组织者五大工作角色,并提出学校普及推广场景、教学活动设计场景、教学活动实施场景的实施策略与案例,以期为中小学校推进数字教材平台应用与教学融合创新提供借鉴,实现数字教材常态化和规模化应用。

应用新结构教学评框架 优化思政课一体化设计

自新课程标准实施以来,思政课教师围绕“人如何深度学习、素养如何精准培育、评价如何科学设计”进行深入探索,应用新结构教学评框架开展大单元“四维一体”教学设计,坚持以课程标准为导向、以大概念为核心、以学科素养为目标、以评价工具为手段,通过精当设计、精彩教学、精准构建和精确评价,改进教学过程和学业质量,实现教学评一体化转型升级、推动课程标准落地落实,更好地培育学生学科核心素养。

基于英语学习活动观开展小学英语单元整体教学的策略

《义务教育英语课程标准(2022年版)》倡导践行学思结合、用创为本的英语学习活动观,同时提出加强单元教学的整体性,推动实施单元整体教学的教学建议。本文讨论了英语学习活动观与单元整体教学的关系,并结合具体案例探讨了应用英语学习活动观开展单元整体教学的策略,聚焦如何通过分析教材、研读语篇和设计学习活动来实施素养导向的单元整体教学。

诗画天地,古韵人生——中学语文古诗词教学策略思考

中华民族历史文化悠久,在上千年沉淀中流传下来的古诗词对我们而言无疑是重要的文化瑰宝。因此,在中学语文教学中,教师必须重视古诗词教学,采用多元化的教学方法激发学生的学习兴趣,让其认识到学习古诗词不是单纯地理解、背诵晦涩难懂的词句,而是要走入意境之中,欣赏诗词之美、体会作者之情。本文以初中语文教材为例,探讨了中学语文古诗词的教学策略。

群文阅读在中学语文课堂教学中的实践研究

阅读是学生了解世界,扩大认知的有效途径。依托阅读这种学习活动,可以很大程度上开阔学生的眼界,发展想象力,促进创新实践品质的发展。因此,一直以来阅读都在中学语文教学当中占据举足轻重的地位,对阅读教学进行科学设计,提高学生参与阅读活动的主动性,锻炼学生的阅读能力,成为教师必须完成的教学任务。群文阅读的开展可以为学生带来更深刻以及丰富的阅读感悟,更能带动学生的长远发展。所以群文阅读已经成为了中学语文课堂教学当中优化阅读教学设置的重要路径,充分挖掘群文阅读的教育价值,增强师生在群文阅读活动当中的互动越来越重要。中学语文教师应该从学生实际情况出发,发现以往阅读教学模式的弊端,合理推广应用群文阅读教学活动,增加阅读教学的系统性以及整体性,更大程度上充实语文教学资源,保证学生语文素质的全面提升。

青少年劳动精神培育的“四合”策略

中小学阶段是青少年劳动观念和劳动精神养成的关键时期,中小学劳动教育要及时适应新时代的发展特点,正确理解劳动精神的意蕴,通过课程整合、学科综合、文化融合、校内外结合的“四合”策略,培育青少年勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

基于新结构教学评框架的学业评价

在学业评价方面,长期存在重认知轻情感态度、重终结性考评轻形成性评价等现象,忽视对学生的品德人格、心理健康、价值观念、法治意识等方面的评价。新结构教学评框架下的初中道德与法治学业评价,探索基于课程标准、指向学科素养、引导科学规范且易于操作的考评设计,是改进初中道德与法治教学的必然要求,也是初中学生健康成长与发展的迫切需要。