让低年级识字教学鲜活有趣

新课程标准指出“识字教学是低年级语文教学的重点、难点”，为了能够更好地完成这一教学任务，我在教学实践中有了一点心得，即教学中要注意教学方法灵活，教学形式多样。教学方法中要采用直观教学、对比教学，创造语言环境；教学形式可以采用游戏和各种多媒体技术。

巧用鼓励提高教育教学效果

美国一位著名的儿童教育学家曾说:孩子都有一个十分明显的心理特征,那就是喜欢被称赞、嘉许和鼓励,而禁止、惩罚、抑阻等却很容易让他们产生逆反心理。细想一下,确实如此,任何一个孩子受到激励而改过的几率都远远大于受责骂而改过的几率。作为教育者的我们,在与孩子共同学习科学知识、指导言行的同时,要多鼓励,让每个孩子充满信心,明辨是非,学好知识技能,建功立业,让孩子们的前程充满阳光。