追求专业发展 助力教师成长--记广州协和学校小学部科学教师孙宏

孙宏老师是广州协和学校小学部小学科学高级教师,从教28年以来,他一直努力把科学实践与学生生活实际相结合,强调学生要在真实的情境中产生探究问题,在解决实际问题的过程中掌握科学知识、提升探究技能、培养科学精神。在《科学课》杂志等联合举办的寻找中国“科学教育奠基人”活动中,他凭借过硬的专业技能,被评为“科学教育奠基人”。

论数学游戏在小学数学课堂教学中的运用

数学游戏为小学数学提供了丰富的教育教学资源,使数学课堂发生了很大的变化,它不再是单纯传授知识、训练解题能力的场所,而是给学生一个发展自己奇思妙想的空间,使学生从学数学到做数学、玩数学。对于小学阶段的学生来说,生活经验和认知水平相对薄弱,同时,还具有活泼好动,注意力不集中的特点。而数学作为一门理论性和逻辑性较强的学科,学习起来是有一定的难度,这就导致学生在数学教学过程中常常会感到力不从心,甚至对数学学习产生了畏惧心理。因此,为了解决这种问题,就要将最符合小学生身心发展规律的数学游戏融入小学数学课堂中来,从而激发学生学习的兴趣,吸引学生的注意力,提高课堂教学的效率和效果。

推动科学课堂的德育教学

新课改背景下,全面培养核心素养已经逐渐成为积极践行与贯彻落实立德树人根本任务的行之有效途径。随着素质教育的广泛普及,小学生的学习、心理发育与身体成长皆与德育存在密切联系,如今,我国教育部门越来越重视基础教育阶段的德育。科学学科是小学教育体系当中不可或缺的一部分,与德育教学具有十分紧密的联系。鉴于此,本文主要探讨在立德树人背景下小学科学德育教学实践策略,以供参考和借鉴。

分层教学思想在篮球教学中的应用

分层教学是将学生分层,向不同学生教授不同内容的教学方法,对于落实因材施理念有着重要的作用。本文则立足于分层教学思想在篮球教学中的应用,从课前合理测验,科学设立分层目标;根据实际情况,合理选择分层内容;构建合理小组,有效开展篮球比赛;设立分层评价,促进学生有效反思四个方面展开探究。