核心素养导向的小学英语整体单元作业设计分析

小学英语整体单元作业具有整体性和系统性。文章分析了在核心素养导向下设计小学英语整体单元作业的意义以及部分教师在设计整体单元作业时存在的问题,并结合实例讨论了有效设计整体单元作业的策略,希望可以帮助广大教师同仁提高教学质量。

利用绘本教学培养小学中段学生的阅读理解能力的实践研究

阐述阅读理解的概念和小学中段学生英语阅读理解能力发展目标。以《丽声北极星分级绘本第二级上》Zob at School为例,分析在绘本教学中培养学生阅读能力的具体策略。

基于APP的小学英语有声作业的应用探究

简述有声作业的概念,介绍应用有声作业应遵循因材施教、多元化、总量适宜、循序渐进、合作学习等原则。从课前、课中、课后和活动延伸等四个方面探讨基于APP的小学英语有声作业的应用方法,指出在小学英语教学中有效利用教育类APP为学生布置有声作业可以有效激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力,提高教学效率。

小学生水墨新闻图片绘画创作探究

本文主要阐述小学生以新闻图片为内容的水墨画创 作，从收集新闻图片、解读新闻图片为创作基础，在学习传 统水墨绘画的基层上，体验以新闻图片为创作内容的水墨绘 画，为小学生开拓新的创作内容和创作方法。

谈有效的班级管理

魏书生先生说:“管理是集体的骨架。”班级管理的最终目的是实现班级自主管理,定制度,抓落实;用班干,提效率;重德育,正班风……有效的管理,让班主任工作更省心、省力,让班集体更团结、和谐、友爱,让班级成员更珍惜时间,更严于律己、更能干上进。

我国海洋生态文明素养培育现状与发展对策

海洋生态文明是习近平生态文明理念在海洋领域的具体体现,也是我国发展海洋强国的基础性要求。近年来,我国海洋生态环境保护仍面临严峻威胁,海洋生态文明素养培育迫在眉睫。本文通过分析海洋生态文明素养培育的重要性、教育现状和存在问题,提出了加强全民海洋意识教育顶层设计与监督管理,进一步发挥海洋生态文明示范区的示范带头作用及海洋意识教育基地辐射作用,结合学校及地方公共图书馆开展丰富多彩的海洋阅读推广服务活动,打造线上线下一体化全方位渗透的海洋科普教育平台,从而形成纵向贯通、横向融通的海洋生态文明素养培育体系等对策建议,为海洋生态文明建设的职能部门、教育部门和海洋科技教育人员进一步推动海洋生态文明的文化建设提供参考。

浅析教师职业幸福感的内部影响因素

一直以来,教师这一职业总被人们称之为太阳底下最光辉的事业,从古至今,从'春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干'到'人类灵魂的工程师',教师在人们心目中的地位总被尊奉得很高。然而,现在很多教师的幸福感却越来越低。到底是什么因素导致教师幸福感骤降?本文试从教师自身内部因素进行探析,一起来探讨关于教师幸福感的影响因素。