小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨

在当前的小学语文教学当中,朗读能力是学生学习的重要内容之一。为有效的培养学生的朗读能力,教师应采用多样化的教学方式,教师应进行示范朗读,教授给学生朗读方法与朗读技巧,并对学生朗读的效果进行客观全面的评价,提升学生的朗读能力。在小学的学习过程中，不仅需要注重学习环境的营造，更要注重学生学习技能的提升。小学语文教学所传授的知识的内容比较广泛，包括阅读能力、朗读能力、识字能力等等。其中，朗读能力对于语文学习十分重要，通过朗读能力的提升，可以让学生更好地融入到课文中去，实现更加高效的学习。

小学数学教学中趣味课堂构建策略探讨

传统一板一眼的教学模式和方法不适应学生的发展需要,也不符合社会发展的需求,为了提高日常教学的有效性,培养学生学习的积极性,老师应该增加课堂的趣味性。通过趣味性教学方法、趣味性教学手段、趣味性教学因素的课堂融入,最大限度地激发学生学习的积极性、主动性,让课堂异彩纷呈、让学生全面发展。

小学低年级学生学习习惯的养成

近年来,随着新课改的深入推行和素质教育方式的不断完善,小学低年级学生学习习惯的养成,越来越受到广大教育工作者的重视。学生如何在教师的有效引导下,完善自身学习习惯、提升自主学习意识,积极配合教师的教学工作,进而取得学习技能上的完善和学习成绩的明显提升,成为广大小学教师未来教育的重点方向,因此,在笔者多年教育经验的指导下,通过培养预习习惯、加强正确引导、设立错题本等方式有助于提升道德与法治教学的有效性,促进道德与法治相关知识被学生更好地吸纳、接收和灵活运用,进而彰显小学道德与法治课堂的时代性。

语文写字教学中促进学生“诚朴雅行”品格形成的实践研究

识字与写字教学是语文学科教学的重要环节,在教学实践中,大多数教师很注重文字的工具性,要求学生认好字写好字,但也往往表现出只强调对汉字形、音、义掌握的倾向;事实上,识字与写字教学如能做到工具性和思想性的有机统一,不仅利于培养和提高学生的学习兴趣,还有助于丰富学生的人文素养增强他们的综合素质。本文立足于小学语文教学的实际情况,从“善用教学指教,关联写字教学的品格意识”“开展写字比赛,发挥诚朴雅行的品格引导”“注重生活实践,落实写字教学的品格习惯”三个方面出发,对如何促进学生养成良好的写字习惯与素养进行分析与探究。

把握研学课堂“五个关口”落实新课标

课堂是教师展现教学水平的主要舞台,是学生获取知识和掌握技能的前沿阵地,建立适合新课程实施的课堂教学策略,就能更好地落实新课标,既可以促进学生主体的健康发展,又可以促进教师自身教学水平的提高,树立＂以学论教＂的思想.下面谈谈自己课堂教学中为更好落实新课标的探索.

规范小组合作学习 提高学生自学水平——运用“四步阅读法”进行小组教学

学生能更高效的学习是我一直关注的问题,通过对＂研学后教＂教学模式的学习,以及对＂四步阅读法＂的实践,认为：提高学生的自学水平,学生学习的效果更显著。那么,怎样提高学生的自学水平呢？小组合作学习就是一个良方,它能提供学生自学的时间与空间,熟能生巧嘛!多训练总会有所提高的。但小组合作学习也要有一定的规范,乱来或没有标准可不行,经过对本班教学实践的分析,我觉得通过＂四步阅读法＂规范小组合作学习,能提高学生的自学水平,最终达到让学生更高效地学习的目的。

石壁珠绣融入美术课堂初探

文章结合小学美术教学大纲及小学美术教学策略,以作者在新农村地区做美术教师的经历及实践和教学活动过程中的点滴体会,谈本土珠绣工艺对学生在美术创作中的意义和发展的空间,通过在美术课堂中运用本土珠绣方法进行美术创作活动,引导学生对乡土工艺技术的体验、感悟、表现,从而获得审美体验,促进学生对家乡的热爱,使农村小学美术课堂变得更加丰富多彩。

感恩教育在小学德育中的价值与实施解析

随着我国教育事业不断发展,新课标要求小学教育能够促进学生全面发展、构建和谐校园,在此背景下感恩教育也成为了小学教育领域重点内容。感恩教育在小学德育教育中发挥着极大的价值,不仅可以深度渗透德育知识,同时也能够树立学生的感恩意识。基于此,本文首先提出感恩教育在小学德育中的价值,进而探究在小学德育中实施感恩教育的策略。

优化小组合作学习,提高小学数学学习能力的实践策略

以学习小组的形式,通过集体交流形成了小组合作,是共同实现教学目标的一种模式,在小学课堂中运用,可以从当前小学教学课堂的状况着手,有利于提高教学质量,在提出小学数学教学中小组合作学习有效性存在的问题后,再针对问题提出了小学数学小组合作学习的有效技巧的提高。

思维导图在小学四年级英语教学中的实践研究

进入到小学四年级以后,学生们的思维方式和思维模式已经比较成熟了,而且在长时间的汉语知识学习过程当中,已经过于倾向于汉语的思维方式,所以更加需要使用思维导图引领学生的学习。本篇论文首先分析了在当前小学四年级英语课堂当中的教学现实状况,随后提出了思维导图在四年级英语课堂当中的应用可能,认为在词汇教学环节,阅读教学环节中都可以有所用。

家庭教育理念下指导二胎问题家庭重构幸福和谐关系的策略研究

开放二胎政策下的二胎家庭因各种各样的原因出现大宝与二宝争宠而互撕互斗,家长互相指责对方教育方法,家庭矛盾重重。班主任可以运用萨提亚家庭教育理念,引导家长采用切实有效的方法重构幸福和谐的二胎家庭。

小王子和百合花

从前,有一位小王子,他有一头金色的头发,两只眼睛小小的。他经常穿一身深蓝色的衣服。一天,小王子带着自己最心爱的百合花苗,来到了一条清澈见底的小河边。河水里有一群金黄色的小鱼在快活地游来游去,它们有时候跳出水面,有时候在水里吐泡泡。小王子轻轻地把百合花苗栽在了小河边,然后准备悄悄离开。走了几步,身后忽然传来一个声音:"留下来陪我!"小王子往后一看,没有发现人。

开展家庭课本剧活动的有效指导策略——亲子共读创新途径的实践探究

在语文学科教学中,总是出现学生对语文不感兴趣,觉得枯燥无味,失去学习的动力。更是不能课文化内容,阅读能力差,分析能力差,习作能力不强。多年的实践表明:课本剧是小学语文课堂教学中促进学生深入理解课文内容的一种有效途径,课本剧在语文学科的教学中起到极大的辅助作用,激发学生的思考能力,激发想象力和创造潜能,从而自觉地进行探究性学习。开展家庭课本剧活动更是课堂课剧本的延伸及深化,更是亲子共读创新途径的实践探究。开展家庭课本剧活动的有效指导收到一定辅助与补充的效果,也是我校语文学科开展的番禺区“十三·五”科研课题《研学后教理念下小学语文低年段“有声作业”有效策略的研究》重要组成部分,更是实践“番禺区研学后教(升级版)”的体现。