核心素养视角下探究初中语文综合性学习作业的设计

“双减”政策和新课标的发布,一方面让我们看到了减轻学生作业负担的势在必行,也看到了国家和社会对教育教学质量提升的新要求,语文作业现状的改变已经成为摆在教育工作者案头的新挑战和新任务,其中综合性学习作业因为具备综合性、实践性、自主性等特点,对于培养学生的语文知识的综合运用能力,提升学生的自主学习能力,培养学生的创新精神和实践能力等,发挥积极的促进作用。尤其是在当前教育要求培养学生核心素养目标的前提下,综合性学习作业有着积极的意义。

中学后进生的成因思考与转化构想研究

由于学生的成长环境和家庭背景都存在一定差别,所以学生的学习表现以及整体素质都具有差异.有的学生在校表现十分出色,有的学生在校表现缺乏积极性,甚至出现厌学想法.对后进生进行转化已经成为一种必然趋势.文章针对中学后进生的成因进行了思考研究,提出转化构想.

如何让农村中学德育管理充满生命的活力

毛泽东曾强调过：“到什么山，唱什么歌。”伟人先哲的经验告诉我们，任何时候，任何工作都必须立足于本地实际，充分利用本地资源。育好一方人，必须用好一方水土。德育管理，最终是对人的管理。

“双减”背景下优化单元作业的设计与实施——以人教版初中化学上册第四单元“自然界中的水”为例

“双减”背景下,除了创设高效的课堂教学,作业的优化也势在必行。以“大单元”为单位的系统作业设计,不仅可以帮助教师把握学科课程整体要求,及时掌握学情,还可以帮助学生减少重复性的作业,减轻学生负担。因此,教师在优化单元化学作业设计时,不仅要注重作业内容形式的优化,还要注重单元化学作业整体性、多样性、分层性、选择性和进阶性的优化。教师对单元化学作业进行设计与优化,有利于提升作业设计质量,增强作业效果,从而真正实现让学生学业的“减负增效”。

归来兮,语文教师的课堂范读

随着课改的深入,现代教学手段被广泛引入课堂,给语文课堂带来了无限的生机,但同时也导致了很多缺失。朗读就是缺失之一。原本应是“读书课”、“诵书课”成了“讲析课”、“习题课”、“课件欣赏课”等。教室里教师声情并茂．抑扬顿挫的朗读越来越少，校园中学生朗朗的读书声似乎已成美好的回忆。

家校合作对初中生个体自我管理能力培养的研究

文章结合广州市番禺区石楼镇第二中学的学校文化项目,即"自华教育文化"的研究主旨,探究家校合作的方式方法,帮助所有家庭建立视孩子为学生的家庭环境,构建家校双向沟通的有效形式。建立培养学生个体自我管理能力的新形式,让家长参与到学校决策当中,让家长帮助学校了解学生、监督学生的课外学习,让家长、学生以及学校的三方努力成为推动学校文化建设、完善学校教学体系的新动力,最终建立起学生、家长、教师和校领导"四位一体"的协作体系。新体系的建立在当代信息发达的社会环境下,能增强初中阶段学生的自我管理能力,防止学生迷失在丰富多彩的社会环境当中。

细化实验教学目标 规范实验操作指导

针对当前学生分组实验教学存在的目标不明确、指导不具体的实际问题，提出了将初中物理学生分组实验按教学目标分为使用物理仪器，观察物理现象，测量物理量，探索物理规律4类，并分别提出了不同的要求．在学生分组实验指导上，以例子说明规范实验步骤的具体操作．

以演讲为载体培育践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是中华民族的“精神之钙”．是实现伟大复兴中国梦的力量之源。我们应该切实把握中学生的心理状况和需求，不断创新传播方式，努力提升社会主义核心价值观的培育和践行效果。

浅谈思品课教学中如何巧用资源

课堂是教学的主要阵地，提高教育教学质量的关键在于提高课堂教学实效性。在新课改的大背景下，在为学生“减负”的要求下，“向课堂四十分钟要质量”，已成为广大思品课教师必须面对的课题。

从演讲心得体会洞察学生的成长轨迹

初中阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期,我校举办“我是演讲家”系列活动,以演讲为载体培育和践行社会主义核心价值观,帮助学生“扣好人生第一粒扣子”。本文对学生上交的近百篇心得体会(包括赛后感和观后感)进行梳理、归类和统计,试图厘清学生的思想发展轨迹,重新审视“我是演讲家”系列活动的价值,以更好地培育和践行社会主义核心价值观。

在听力教学中贯彻有效教学的理念

新课程标准所倡导的理念之一就是大力实施有效教学。有效教学包含两层意思，有效的教，及有效的学。不管是教还是学，最终目标都要求在实践中采用不同的方法，针对特定的对象及其特征，力求使教和学都能收到最大的效果。在听力教学实践中，我们应该如何贯彻有效教学的理念呢？下面以听力课为例具体说明。

农村初中化学实施“二三四”教学模式的实践与思考

"二三四"教学模式在胡定荣"两分析——三备——四步——两循环"教学模式基础上结合本校(基础薄弱校)学生的学情分析构建的教学模式."二分析"指分析教材、分析学生;"三备"指备教学目标、备教学活动、备教学反馈;"四步"指教学过程按照"目标出示——学法指导——自主活动——当堂反馈".实践结果表明,"二三四"教学模式对提高学生的学习兴趣、课堂参与、学习效能和学习成绩有良好的效果.

挖掘初中名著中人文内涵的教学途径

名著是对我国传统历史文化的精品概述,对我们的语文学习有着重要的辅助作用。名著的教学,可以促进学生主动体会文章信息,提高语文阅读教学效果。因此,本文以初中语文名著阅读教学意义入手,对初中语文名著阅读教学方法进行了简单的分析,为初中名著阅读教学效果的提升提供有效的借鉴。

社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析

在现今的教育中,社会主义核心价值观作为其中的重要教学内容,将其融入到初中的道德与法治的教学中,可以对学生的价值观念进行引导,将学生培养成合格的社会接班人,本文从社会主义核心价值观概述、初中道德与法治课教学的难点以及社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学策略等方面进行简要的分析和研究,进而提高初中道德与法治的教学水平和效率。