“厌学”或“乐学”——农村小学英语厌学情绪浅析

农村小学从一、二年级开设英语口语课程,三年级开设英语课程。2012年教材改编后三年级英语学习内容较之前的版本易学,趣味性强,绝大部分学生都很喜欢这门学科,然而到了四、五年级,就开始慢慢出现了两极分化的现象,一部分学生依然对英语保持着浓厚兴趣,积极主动地学习,而另一部分学生则慢慢对英语失去了兴趣,学习不主动,没有明确的学习目标,对英语产生了厌学心理。

探析小学音乐教学中渗透美育教育的研究

随着新课改下教学改革的不断推进,为响应学生全面发展的动员号召,美育教育务必渗透在课堂教学中的方方面面。小学是学生养成良好品性习惯的开端,是学习美、认识美的初始阶段,其中与美育教育最相匹配的便是音乐科目,基于此,笔者将以如何在小学音乐教学中渗透美育教育作为切入点展开论述,以供参照。

浅谈教学中的艺术

人们常说：没有了艺术,生活将了无生趣。教学是一门艺术,一门复杂、难于让人掌握的综合艺术,它注重体现艺术的创造性,并且还要把这样的艺术性完美地展现出来,语文则体现得尤为突出。中国文学的博大精深往往会比英语更加吸引学生,但作为现今中国孩子的第二语言,英语的艺术性日渐显露出来,而且越来越受人重视。

浅谈科学教学中的信息技术辅助教学

21世纪是信息化时代,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。随着素质教育的发展和教育信息化的推进,教育部要求在中小学普及信息技术教育。信息技术与课程的整合是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他课程双赢的一种教学模式。在小学科学教学中利用多媒体课件、网络、电化教学手段辅助课堂教学和实验教学,是传统教学手段——粉笔、黑板所无法比拟的。

抓好儿童大德育 掀起垃圾分类潮

垃圾分类,是近年来说得最多、听得最多的环保名词。但纵观各地,人们对垃圾分类的意识薄弱,分类工作执行力度不尽如人意。要使垃圾分类深入民心,垃圾分类行为成为习惯,我觉得担负着教书育人责任的学校有着不可推卸的责任。我们尽己所能把孩子教好了,再充分发挥＂小手拉大手＂的作用,通过孩子回家宣传发动,我相信,垃圾分类的工作一定能踏上一个新的台阶。下面就如何在学校做好垃圾分类的教育工作,谈谈我的粗浅意见。

播种垃圾分类的习惯 培养负责任的人

广州市推行垃圾分类已经多年,可是马路边分类摆放的垃圾桶经常是形同虚设,路人纷纷不买账。市民在扔垃圾时,很少有人能做到根据垃圾桶的标志分类投入。面对这种现状,在《广州市教育局关于印发2013年教育工作总结和2014年工作要点的通知上》,陈建华市长批示学校要把垃圾分类作为一项素质教育的内容抓实抓好。众所周知,要让老一辈人改变扔垃圾的习惯,只有强行实施相关规定才有效,而培养市民形成给垃圾分类投放的习惯,

《慈母情深》教学设计

《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。它记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾同事的劝阻，毫不犹豫给钱“我”买《青年近卫军》的事。文章透过细腻的语言和外貌描写．表现了慈母的慈祥、辛劳、善良和伟大，同时也折射出孩子对母亲深深的敬爱之情。

让汉字的魅力深深扎在孩子的心中——低年级识字教学有感

《义务教育语文课程标准》对识字教学提出了“会认”和“学会”两种不同要求。小学阶段要求学生会认汉字3000个，会写汉字2500个。其中低年级要求会认1800个，会写800—1200个。艰巨的识字任务是小学低年级教学的重要内容，也是教学的难点。由于小学语文教学长期处在应试教育的重重压力下，一些急功近利的传统教学方式把识字目标奉为圣旨，把大量时间花在死记硬背上，花在应付考试上，造成了人文教育的失落、个性和灵感的践踏。把学生当作学习的机器，储存信息的“电脑”，每天定量给学生输入新的内容，不加消化地灌输，然后进行一系列程序化的死记硬背，布置一大堆的抄写作业。这样的识字教学严重扼杀了学生的思维、想象、观察能力和人文素质的发展，压制了孩子五彩斑斓的创造力和鲜活的个性，严重损害了他们的身心健康。在新一轮教学改革、新课标的指导下，识字教学的方法，有很多不错的经验。但在教学实践中我逐渐感觉到：学生虽然认识了汉字，机械地把字记忆下来，但这些感知只是表面的、浅层达到的。他们内心深处并没有真正领悟到汉字、汉语言的魅力。因此，学生对生字的遗忘率很高，书写的时候，经常加笔、少笔，或过长过短，造成错漏百出，书写不工整。这些现象促使我们思考：怎样才能让学生真正体会到汉字的独特魅力，被汉字的魅力所吸引而轻松、愉快地学习呢？我们中国是一个礼仪之邦，这不是空口无凭的，从我们的文字就说明这一切。让我们带领孩子们走进文字的美丽世界吧!

Unit 4 I like the city very much(综合拓展课)教学设计

一、教学目标1．知识目标（1）词汇：掌握本模块所学的单词和短语，并能灵活运用。（2）能正确理解和使用下列句型：

家校合力 助孩子自立自强

古往今来,少年总是担着国强的责任,因此,必须让学生从小树立自立自强的信念。要想孩子自立自强,除了孩子自身的努力外,还需要家庭和学校共同创造良好的外部环境,帮助孩子形成自立自强的信念、坚忍不拔的毅力和积极向上的心理素质。

多元化家长会让家长“闻会不色变”——浅谈家长会的误区及解决的新策略

家长会是家校沟通的桥梁,一方面是为了让家长了解孩子成长的情况,另一方面是为了家校齐抓共管,取得更好的教育效果。然而,不知从何时起,家长与学生都谈“家长会色变”。召开家长会是班主任工作的重要组成部分,是加强家校联谊的重要途径。成功的家长会能增进老师和家长的相互信任,及时了解学生的状况,改进教育举措,提高教育质量。因此,决不能把家长会简单地开成了“告状会”“报分会”。多元化家长会让家长“闻会不色变”。

“研学后教”在作文教学中的运用

近两年,笔者在作文教学中尝试实施"研学后教"的教学模式,提高学生的写作水平。本文简要阐述笔者的探索。一、课前预习首先,预审题目。审题是写作中关键的一步。在课前预习的审题环节,我一般要求学生弄清楚两个问题:1.写什么(确定作文类别,明确是写人、写事、写景还是写活动等),2.怎样写(意在让学生明白写作要求,并把要求分点列举)。这两个问题弄明白了,文章离题的概率就大大下降了。