“双减”背景下小学语文高年级作业设计策略

在“双减”政策下,作业设计改革成为了“减负”政策的核心要点。为了帮助教师提升作业设计能力,激发学生学习兴趣,让课堂教学卓有成效,文章针对小学高年级语文作业设计中存在的形式死板固化、评价方式单一、学生收获甚微等问题,以作业改革为把手,调整作业设计目标,立足课堂,以生为本,设计有趣、个性、实践性强的作业,让作业设计贯穿课前、课中、课后三个时段,优化作业评价反馈,以实现高年级学生作业上的“减负提质”目标。

以悦引阅,轻推阅读大门——浅谈小学低年级学生课外阅读指导策略

在部编教材背景下,课外阅读是培养学生个性化人文素养的重要途径之一,对于小学低年级学生而言,他们阅读思维还未形成。针对低年级学生兴趣薄弱、阅读氛围淡薄、阅读成果不明显等问题,在课外阅读指导中要灵活运用书本知识做好课外延伸,利用情景模式、阅读“三法”展开阅读指导,营造阅读氛围加深学生兴致,达到逐步提高学生课外阅读能力的效果,实现“阅读”到“悦读”的完满蜕变。

基于研学后教的小学科学“融·乐”课堂构建策略探究

小学科学是一门综合性学科,以自然科学为理论基础,其重点是指导学生学习基础理论知识,并初步建立实践与研究意识,以此来引导学生掌握更多自然科学知识。因此,构建研学后教的小学科学教学模式,结合融乐课堂模式,其目的正是培养学生养成自主学习意识和能力,了解科学探究的具体方法和技能,尝试用科学知识和科学方法解决生活中的问题,在解决问题的过程中培养学生的科学思维,呈现出乐研、乐学、乐教、乐动、乐思、乐创的小学科学新样态。

浅谈小学数学教学和现代信息技术的有效融合

科技的发展日新月异,信息技术与人们的生活关系越来越密切,在小学数学教学过程中,现代信息技术促使我们传统的教学模式发生改变。同时,信息技术的发展,改变了师生相互之间教与学的方式,为促进现代教育教学工作提供了丰富的信息资源。广大一线教师更应该将数学内容与信息技术有效融合,给传统的教学模式注入活水,提高数学课堂的效率和质量。

信息化教学在小学英语课堂中的应用

信息技术与课堂整合已经成为当代新课程改革的一个亮点,利用信息技术和网络资源可以丰富教学的内容和形式,现代信息技术给小学英语教学改革注入了新的活力,提高教学效率.本文将从创设情景、优化课堂教学结构、拓展学生知识面、培养学生多元智能以及在实际运用中要注意的问题等几个方面探讨了如何让现代信息技术更好地为小学英语教学服务, 提高小学生英语学习效率.

浅析研学中提升小学生英语学习能力的做法

在实施研学后教课堂改革初级阶段,我校英语教师坚持做到创设情景,让学生进入角色进行实践;课堂并不是死气沉沉的,总能听到学生在说英语,个体或小组活动并不单单是埋头苦干做练习,学生总是主动参与各项学习任务.另一方面,在相关理念指引下,我校大胆尝试在三年级（英语学习起始阶段）实施,我们发现在三年级推行研学后教是可行的,但教学模式与高年段要有所区别,尽管某些因素已经完善,三年级的课堂不能完全做到“先研后教”.因此,我们初步选定“复习课”作为开展研学后教的主阵地,逐步培养学生自主发现和建构出主意和答案的能力.

浅谈小学数学课堂教学与德育教育的有效融合

当代小学数学核心素养的有效实践,与德育教育的有效融合紧密相关,现代化的小学数学教学理念正推陈出新,崭新的教学模式正在不断尝试和发展。教师肩负着的,不再是单纯的数学知识传授,更是学生道德品质的培养和引领。

小学语文教学与德育教育的融合

《小学语文新课程标准》课程目标之总目标中明确指出,在语文的教学过程中,要培养学生爱国主义感情、社会主义思想道德,培养合作精神,培养学生逐步形成正确的人生观、价值观和世界观。由此可见,语文课堂是进行德育教育的主要阵地之一,不能把两者割裂。本文结合实际教学经验,就小学语文教学与德育教育融合的实施策略进行了探究。

定向越野运动对小学生身体机能能力影响的实验研究

本文通过在小学体育课程中开设校园定向越野运动的实验研究,数据分析学生开课前后的体能素质变化,研究该运动对小学生提高自身体能素质能力的影响与作用。研究方法:本研究以广州市番禺区红郡小学五年级四个班学生作为实验对象,以定向越野运动对小学生部分体能素质的影响为研究对象,根据《国家体质健康》 标准及能展现学生素质提高的指标,通过随机抽取 114 名学生进行长达五个月(36 个课时)的教学实验,测试这些学生在实验前后体能素质和身体机能,并运用数理统计进行分析。

小学数学教育中的创新意识培养

学生创新的支点在于真正确立其主体地位,促进学生主动的发展.如学生的主体作用能在课堂教学中得到充分的发挥,促进学生主动发展,挖掘学生的思维潜能.培养学生的创新意识和实践能力,真正让学生学会思考、学会学习.因此我们在课堂教学中要促进和挖掘学生的思维潜能,培养学生的创设思维和实践能力.

新时代背景下小学数学德育教学策略

百年大计,教育为本。现阶段,分数已然不是衡量学生素质的唯一标准,全面发展学生各方面的素质才能顺应当前教育向高质量发展的潮流趋势。教育部门应该积极地在学科教学中融入德育,从而对传统的教学方式进行有效改进。本文就新时代背景下小学数学教学如何融入思想品德教育展开了相关分析,并且总结出了有效的措施。

小学语文高品质课堂渗透德育教育相得益彰之我见

随着教育改革的不断推进,德育教育在小学阶段能够发挥的作用得到了越来越多的重视,语文这门学科既是小学阶段需要学习重点学科之一,也是和小学德育教育联系最为紧密的学科,小学语文教育和德育教育具有很高的契合性。因此小学语文教师在进行语文教学时要积极开展德育教育,让学生在学习语文知识的同时提高自身的思想品德修养,使学生的语文能力和思想道德水平都能够得到持续的进步。本文详细介绍了在小学语文课堂中进行德育教育的意义,并具体提出了开展德育教育的教学策略。

真心、平等对待每一位学生——个小学教师的教育手记

“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处”。再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感。从而以点带面促使学生全面进步,并能平等地对待每一位学生。这是教师工作至关重要的一环。

校本课程体系构建,促成学校特色发展

我国基础教育课程改革的全方位实行,使我们教育者由之前的单纯地对成绩的关注,开始更多聚焦到校本课程的开发和建设的问题上,开始进一步思考校本课程与学校特色发展之间的关系。本文首先结合我校实际探究校本课程体系构建,然后通过两个方面:(一)校本课程体系的构建可以促进学生个性的发展,促成学校特色的形成。(二)学校特色的形成让校本课程具有更加鲜活的生命力去探讨之间的关系。校本课程开发的立足点是学校的特色,学校特色建设又可以不断推动校本课程的开发,二者的相互促进,最终使学生的个性得以发展,学校才能具有长久的生命力。

“悦读”引领 做学生课外阅读的点灯人——浅谈低段学生课外阅读指导

在语文课程改革的大背景下,课外阅读是提升语文核心素养的重要内驱力,是提高学生思维能力、拓宽学生视野的重要途径。在低段学生课外阅读指导过程中,教师应从小学生课外阅读习惯切入,通过家校合力培养学生良好的阅读习惯;运用梯度式教学指导模式,培养学生有效的阅读能力;举办多样的阅读活动,让学生享有丰硕的阅读成果。学生在家校共建的"悦读"氛围中体验阅读乐趣,养成阅读习惯,形成阅读能力,共享"悦读"成果。

“研学后教”理念下数学课堂学困生转化的实践研究

古曰,“教为不教,学为成长”,我区“研学后教”课堂因“研学”而精彩,“后教”出高效,而小学数学课堂中学困生的转化一直是一线教师最费心思的工作。因此在“研学后教”理念下小学数学课堂应如何把“学困生”转变成优生,正是我们教师人生价值的最大体现,也是我区研学后教的大环境下必须做好的关键一环。

让区域文化丰富语文教学

“儿童是具有主动性的人,所教的东西,要引起儿童的兴趣,符合他的需要,才能有效地促使他的发展.” 笔者认为充分开发和利用语文课程资源,摒弃教材专制是拓展学生学习外延,提高学生学习语文兴趣的关键.我们番禺区区域性文化资源十分丰富,为我们语文教学提供了丰富的素材和史实.本人从下面几方面举例说明了如何充分利用区域文化资源,使它们更有效地服务于我们的语文教学.

巧设师生艺术性对话,构建生成性数学课堂

数学课堂对话是一门艺术,有效的数学课堂对话可以激活学生思考,学生从“要我思考”转变为“我要思考”过程,不仅服务于数学课堂教学,而且让学生成为数学课堂真正的主人。目前在“对话热”的形势下,出现盲目跟风、追求时髦的虚假对话的现象,去“浮华”求“真实”,在数学课堂中巧设师生艺术性对话,构建生成性数学课堂是迫在眉睫的事情。

信息技术课堂效果提升的思考

小学阶段的学生具有较强的接受能力,对知识学习有较强的兴趣度,所以教师在教学过程中需要抓好兴趣点,能在合理调动学生兴趣的前提下,开展科学合理的教学活动。主要概述信息技术课堂教学中教学效果提升的有效方法,旨在让小学生更好地理解信息技术的具体使用价值,能积极地融入课堂活动中。

以美的校本课程体系,推动学校美的特色发展

广州市番禺区红郡小学于2014年建校,作为一所年轻的学校,建校伊始便牢固树立了“以美育美”的独特办学理念。学校在施行国家和地方课程的前提下,按照办学的实际情况,整体规划了学校校本课程。目前已形成了以科技、礼仪、读写、绘画等内容为主的校本课程体系,有效带动了学生的个性化发展与师资队伍的成长,推动了学校特色的发展与品牌的塑造。