中学生体能评价体系的构建——以广州市番禺区钟村中学为例

采用文献资料法、专家访谈法、测试法和数理统计法,选择广州市番禺区钟村中学初一至初三年级学生为研究对象,在借鉴前人观点的基础上对该校学生的体能指标体系、体能结构特征、体能评价体系进行了系统深入地研究,为开展更具人性化的体育课程提供参考。

借“电子书包”之力 谱“智慧教育”新篇——广州市番禺区钟村中学电子书包项目实验工作情况汇报

2012年11月,在建设'智慧番禺'的大背景下,钟村中学成为番禺区第二批'电子书包实验学校'。通过四年的摸索与实践,在机制建设,模式建构等方面做了有益的尝试,取得了良好的教学效益。文章包含'建立机制''强化培训''课程建设''课题引领''展望未来'五部分。

钟村中学小组合作学习课堂实施与评价方案

改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心，而合作学习是课改倡导的重要学习方式之一。随着课改的逐步推进和深入，如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作中来，使合作学习具有实效，这是大家十分关注的问题。我们认为，提高小组合作效率的策略很多，其中重要的一条就是加强合作学习小组的建设研究，包括小组构建、小组评价和小组奖励等策略的研究。可以说建设、培训好了一个小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。为保证我校研学后教小组学习方式有效进行，特进行本实施与评价方案。

重构听说教学任务,发展学生听说能力——广州市中考改革背景下英语听说教学研究

从考试形式、题型分布与分值分配等方面分析中考英语听说题题型及考查的重点,提出教师在听说教学中应重构听说教学任务,提升教学效率。阐述听说教学的理论基础和重构听说教学任务的必要性,分析重构听说教学任务的方法。以《上海牛津版英语》8A Unit 3 Computers听说教学为例,以发展学生听说能力和深化主题为目标,探究如何基于教材和学生实际重构听说教学任务。

探究如何提高中学体育健美操项目的教学质量

健美操是一门集舞蹈、音乐及体育于一体的艺术性运动项目。在中学健美操教学过程中,可以训练学生自身整体协调性和灵活性,同时在学习的过程中,可以使学生的思维能力得到更好的拓展。

在中学地理教学中渗透环保教育的策略分析

初中阶段的地理课程教学过程中,为能促进学生综合素质提升,这就需要在教学当中渗透环保教育,强化学生环保的意识。本文先就中学地理教学中环保教育渗透的作用和现状简要阐述,然后就渗透的措施详细探究,期望能通过环保教育渗透为地理教学质量提升起到积极作用。

初中学生体质现状调查与对策探究

健康的国民体质对于未来国家发展有着至关重要的作用,国民健康的体魄是国家未来发展的基础。青少年作为国家未来的希望,其体质发展尤为重要。基于此,文章首先概述了当前初中学生的体质现状,然后分析了当前初中生体质形成的原因,最后从学校和家庭两个方面提出了改善初中生体质的对策。

初中英语写作的教学探讨

《英语课程标准》提出,在基础教育阶段英语课程中,语言技能不仅包括听、说、读、写四个方面的技能,更包括这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进,可见英语写作也是语言技能的重要部分,是英语教学的重点,也是难点。本论文从学生目前存在的写作问题出发,设计了一套比较系统的写作教学模式,该模式能从总体上提高学生的写作能力,并培养和塑造学生良好的英语综合素质。

初中英语阅读课的语篇衔接意识培养

本文以一节阅读课例为载体,探讨在初中英语阅读教学中培养学生语篇衔接意识的可能性,指出可以通过有效的、多层次的阅读任务设置和一定的策略指导来引导学生关注篇章的段落、句子、词汇之间的衔接,从而培养学生的语篇衔接意识。

深度学习下初中地理问题链的教学设计与实施--以人教版教材七年级地理下册“巴西”为例

本文以“巴西”为例,阐明了在“研学后教”升级版课堂中开展深度学习、有效设计“研学问题链”是中学地理有效教学的核心,也是落实学生地理核心素养的有效途径。因此,本文构建了以“研学问题链”为核心的深度学习路径,并探讨了深度学习视角下地理问题链的优化设计路径,提出了深度学习下初中地理问题链的实施策略。

思维导图在初中英语阅读教学中的应用

在初中英语教学中,阅读起到了非常重要的作用。在阅读的过程中,学生不仅能够实现对语言的认知,而且通过阅读还有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识,提高对语言的实际运用能力。因此,如何提高初中英语阅读教学的质量便得到了教师的高度重视,教师应该根据我国目前初中英语阅读教学的现状进行分析,并在此基础上运用思维导图的方式,将存在的问题解决。

以学生为中心的初中英语阅读有效教学模式的应用

英语是初中学习中重要的学科,阅读教学是初中英语教学的焦点。初中英语教学模式要从以教师为中心转化为以学生为中心,并注重培养学生的应用能力。本文主要分析这种以学生为中心的有效教学模式在初中英语阅读教学中的应用。

核心素养培养视角下初中数学的教学分析

素养是指在数学课堂学习和应用中,逐渐形成的学数学和应用数学所必须具备的一种素养,主要表现在学生利用所学的数学知识进行日常生活中数学问题的解决上.本文通过分析初中数学教学中培养学生核心素养的方法,以期提升初中数学课堂教学效果,让学生能够学以致用,促进学生的全面发展.

浅谈地方历史文化资源的开发与收获

随着新一轮课程改革的到来，广东省广州市番禺区教研室开展的“区域文化资源的开发与利用”的研究对我区新一轮的课程改革具有深远的意义。为了配合番禺区教研室的区域文化资源的开发与研究，我校历史科组结合番禺区钟村镇石壁村特有的历史文化资源，组织学生实地考察石壁村的历史文化，决定尝试开发“新火车站石壁村的历史文化资源”，从而培养学生实践意识，促使同学们主动走向社会，用他们的眼睛去探究家乡的历史和变迁，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，培养学生发现问题与解决问题的能力，使学生在活动中进步成长，培养学生热爱家乡的高尚情感。

实行科学管理 创建优质学校

党的十六大提出了“教育是发展科学技术和培养人才的基础……必须摆在优先发展的战略地位”。在这一教育形势下,我们广州市番禺区钟村中学紧紧抓住机遇,改善办学条件,狠下功夫,从“法治、改革、科研、特色”四个方面发展学校教育,实施科学管理,使得我校先后被评为“番禺区一级学校”、

“问”出数学课堂的精彩——初中数学教学中提问技巧略谈

问题是数学教学的核心,也是数学教学的魅力所在,它可以激发学生的学习兴趣,开启学生的心灵,激发学生的思维火花,创造精彩的数学课堂.教师应经常思考、多分析,在优化课堂的前提下,引入有针对性和总结性的问题加强学生的注意力,活跃学生的思维、揭示课堂的核心以及培养学生的创新意识.文章从勾股定理的具体教学方案来说明初中数学教学中的提问技巧.

广东省民办高校学生体能水平评价体系的构建

本研究采用文献资料法、专家访谈法、测试法和数理统计法,以随机抽样方法抽取广东省12所民办高校1264人为研究对象,在借鉴前人观点的基础上对广东省民办高校学生的体能指标体系、体能结构特征、体能评价体系进行了系统、深入的研究,建立了广东省民办高校学生体能指标体系、体能结构特征模型和体能评价体系。

浅谈语境与初中英语教学

语境对英语教学至关重要。本文通过对语境构成的探讨,阐述语境在英语教学方面的作用,提出中学英语教学中创设语境的方法,以达到提高学生英语能力的目的。

基于Google Earth的“WWWH”初中区域地理教学模式的探索

地理信息技术与中学地理教学的深度融合是新课程改革的必然趋势。Google Earth作为一款交互性强、直观又富有趣味性的地理信息技术,对中学地理教学产生了很大的影响:有利于教师突破教学重难点,激发学生主动有兴趣学习,实现"处处能学、时时能学"。文中立足于初中地理课程标准,分析Google Earth功能和新课改下初中区域地理教学模式的契合点,提出基于Google Earth技术的"WWWH"初中区域地理教学法。通过个案研究,归纳基于Google Earth技术的"WWWH"初中区域地理教学的实施策略。

思维导图在初中英语写作写前阶段的实践探究

英语写作能力是英语学科核心素养的重要组成部分,是思维能力和语言水平的一种综合体现。对于初中的学生来说,必须具备扎实的英语语言基本功,具备一定的组织材料能力,想象能力、表达能力、分析能力和评价能力等,才能在现代社会中自如地传递信息,表达思想,实现目标和理想。作为英语教师,我们在写作教学中也要有发展学生思维的意识。为了有效组织写前活动,可以充分利用思维导图,最大限度地发挥学生在写作学习中的内在驱动力,并挖掘学生的想象力,通过丰富的写前活动,搭配支架来激发学生的表达欲望,开展符合学生认知规律的写作活动,培养学生的写作能力。