现代七巧板在数学课程中促进学生学科素养研究

七巧板是早在我国古代已流传甚广的一种智力玩具, 随着时代的发展出现了现代七巧板.现代七巧板是在传统七巧板的基础上, 巧妙应用现代高等数学的几何学、 拓扑学和线性规划原理设计出来的, 增加了最美图案——圆, 拓展了传统七巧板的组拼功能.通过图形的组拼变换功能, 大大拓展了学生思维发展的空间.学生的空间思维发展不是一蹴而就的, 随着年龄的增长而不断完善, 小学阶段数学教材在各个年级都铺排了相关的数与代数、 图形与几何两个模块的知识.图形与几何方面安排了观察物体、几何图形的认识、 组拼、 图形的运动等内容, 目的在于培养学生的推理能力和发展学生的空间观念.现代七巧板涵盖了几何学、 拓扑学等原理, 把现代七巧板融合到小学数学教学中是否适合？现代七巧板在数学课程中是如何促进学生学科素养的提升呢？

生活化视角下小学英语情境设计策略研究

在小学英语的课堂上，情境设计是优化课堂设计与教学重要环节，但是，就目前而言，情境设计的实践还存在诸多问题，在本文的研究中，是将生活资源引入到课堂中，起到丰富活动形式、提高内容情趣、激发学生积极性的作用，从而促进有效性小学英语课堂的构建，并为提升小学生英语学习自主能力创造条件。

依托电子书包构建小学数学复习课新模型

随着社会的进步,教学模式不断改进。电子书包作为教学辅助手段,有助于小学数学模式的创新。文中以电子书包作为辅助教学手段,对构建小学数学复习课教学模式的设计进行分析和探讨。

谈谈低段阅读教学“后教策略”的有效实施——三备《三个儿子》带来的思考

阅读教学贯穿整个小学语文教学的始终,我们对“高效课堂”的探索从没停步,因为它对深化教学改革、提高教学质量是有益的,是每位一线老师苦苦追求的境界,可是,对大部分一线老师来说,笔者认为,每节课能做到有效教学已经很不错.借番禺区“研学后教”教改的春风,笔者结合课例集备《三个儿子》,谈谈小学低段语文阅读教学后教策略的几点思考.

善用棋理巧育人

围棋,一个棋盘,两盒棋子,一黑一白。在策略性的游戏中能启迪智慧,陶冶情操。围棋文化对青少年品德教育有莫大的益处,一个优秀的人才必须是德才兼备,而且应该是德重于才。陈毅元帅曾经说过:棋虽小道,品德最尊。棋盘虽小,天地无限。棋品如人品。围棋里的落子不悔、胜败得失等等,一方面磨炼了学生的心理和毅力,也让学生从小就有正确的输赢观,这对他们今后的成长起到一些正面的作用。

谈谈以垃圾分类为切入口在小学教学中进行数学分类思想的渗透

数学分类思想在小学数学教学中是一个重要数学问题,是孩子们形成正确的数学分类方法、为将来中学阶段甚至是终生学习形成分类思想有很大的帮助,但是帮助孩子们形成良好的分类思想也是一个难点问题,因为当下小学入学的儿童多数是独生子女,生活上衣来伸手饭来张口,对日常生活不用闻也不用问且五谷不分,对生活中的数学问题更是毫无感觉,这样对孩子今后的数学学习是极为不利的,因为数学知识是来源于生活最终解决生活问题和为生活服务的,脱离现实生活学数学就好像纸上谈兵。所以,尝试以日常孩子们熟悉的垃圾分类为切入口,在小学教学中有意识地渗透数学分类思想,对小学数学教学有很好的帮助。

字源“备”字,字义解字,字形写字——小学中高年级识字写字教学策略

《语文课程标准 （2011 版）》 指出： “识字、 写字是阅读和写作的基础, 是第一学段的教学重点, 也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容.” 面对当今写字、 识字教学中层出不穷的教学形式, 伴随而来的也有小学生识字不牢、 回生, 写字机械生涩等种种情况. 这就更需要教师在实践中创新识字教学方法, 使识字、 写字过程有效结合. 从字源 “备” 字, 字义解字, 字形写字角度, 我们将回归小学识字写字教学的优秀传统方法说起, 共同探讨识字写字教学策略.

微时代网络环境下的小学品德教学策略

品德课是一门以儿童的生活为基础的活动型综合课程, 具有生活性、 开放性和活动性等特点.我们应抓住微时代网络环境下, 信息技术飞速发展的机遇, 构建支持小学品德教学的信息技术平台, 改革传统教学模式, 发挥信息技术的积极作用, 运用与开发小学品德教学资源, 创新评价方法, 开创品德教学的新局面, 实现品德教学新样态, 让学生积极主动地参与课堂教学, 开阔学生视野, 通过自主、 合作、 探究, 促进学生的全面发展, 帮助学生养成良好的思想道德行为习惯, 从而树立正确的人生观和价值观.

以读为本,打开儿童诗的大门——小学生儿童诗课外阅读指导策略探究

儿童诗是一种独特的艺术语言, 它是儿童五彩缤纷的童年生活和情感世界的反映, 更是儿童走进文学世界、 提升文学素养的金钥匙. 随着新课程改革的深入, 小学语文教材中也插入了大量的儿童诗, 其重要性可见一斑. 然而, 儿童诗阅读仅仅依靠课内指导是远远不够的, 如何提高课外阅读指导策略, 激发儿童阅读兴趣及阅读技巧的提升, 显得尤为重要.

SPP课堂教学模式在小学英语阅读教学中的应用

学习语言离不开大量的语言输入.在英语学习中, 学生阅读能力的高低是决定其语言学习水平的一个非常重要的因素.SPP 课堂模式将视觉词 （SightWords）、 自然拼读法 （Phonics） 与绘本故事 （PictureBooks） 巧妙结合, 解决了低年段学生在阅读中遇到的主要问题, 即生词的拼读和释义.

让作文教学彰显传统文化资源的魅力

本文将在分析番禺南村镇的传统文化资源的优势、特色的基础上,提出作文教学与这些资源的结合点和有效方式,试图找出传统文化资源与语文作文教学中综合性学习和探究性学习的普遍结合形式及其意义。

培养小学低年级学生阅读兴趣的有效策略

《语文课程标准》 指出小学低年级的阅读教学应以读为主, 以读代讲, 但一味地强调多读, 不教给学生读的方法, 是达不到预期的教学效果的. 因此, 在小学低年级阅读教学中, 教师一定要培养学生的阅读兴趣, 引导他们掌握阅读方法, 不断提升语文素养.

加强语言文字训练 促进学生素养提高

培养学生运用连贯的语言文字的能力是小学语文学科的核心任务。教师应该紧扣加强语言文字训练的语文教改方向，在教学中不断加强语言文字训练，从而提高语文教学效率，促进学生语文素养的提高。本文从“训练目标、指导理解、训练程序”这三个方面作简单的阐述。

浅谈研学后教课堂中小组合作学习策略

小组合作是课堂学习的核心内容.小组合作学习是否真实有效, 取决于小组合作学习目标是否明确, 合作学习问题是否具有研究意义, 组织方法是否恰当.从而充分发挥学生的主体地位, 提高教育教学的有效性.

融合信息化技术手段的小学英语课堂教学探索与研究

教师要建立现代化的英语教学观念,通过运用信息技术,在素质教育的理念下,在课堂教学中以学生为教学主体,对于学生形成良好的引导,实现教学的效果。本篇文章在融合信息化方式的基础上对于小学英语课堂教学进行分析和研究,通过合理有效的方式促进学生学习的进步和发展。

培养数学运算能力,提升学生数学核心素养

随着时代的发展,现代数学教育更注重学生的数学素养的培养。研究表明,数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。六个素养贯穿于小学、初中、高中、本专科、研究生教育等五个阶段。数学运算在小学阶段对于培养学生“四能”有着不可缺失的作用。《课程标准(2011年版)》中,在各学段安排了四部分的课程内容:“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。运算不仅是数学课程中“数与代数”的重要内容,“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”也都与运算有着密切的联系。数学运算是学生数学素养的重要组成部分。

现代智力七巧板培养学生数学创新思维的研究

“七巧板” 是我国独有的古典益智游戏之一, 传说由木工祖师鲁班发明.因为构思巧妙和千变万化引起好奇者极大的学习和玩耍兴趣.十八世纪由传教士传到法、 德等欧洲国家, 率先在宫廷和贵族之间兴起, 其老少皆宜的属性引起了学者对其价值的研究.本文探索借用七巧板游戏的变幻莫测来培养学生在几何图形学习过程中具有空间想象能力和数学创新思维的研究途径, 期待可以在弘扬中华民族传统文化的同时, 给数学教学工作者提供有价值的借鉴.

温馨家访路,温暖师生情

随着信息技术的不断发展和现代化通讯工具的普及,“家访”逐渐淡出许多学校。本学期,我校深入推进“100%家访”活动,教师走进家庭了解学生,通过与家长面对面的沟通,塑造“上品教师”好形象,成就“上品教育”。

先行组织者教学策略的物理教学案例分析

美国著名的教育心理学家奥苏贝尔认为学生的学习主要的有意义的接受学习,并提出了先行组织者的教学策略,本案例主要分析各类先行组织者在教学中的具体应用。

浅谈小学数学教学与德育的有效融合

数学是一切工学,理学科目的基础,现代科学技术的发展离不开数学的贡献,而小学也是一切教育伊始的地方,那么寓德于教,寓教于人,如何将小学数学与德育教育有效的融合正是我们小学数学教师所应研究的地方。