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研学后教“五步曲”——小学数学研学后教课堂教学模式初探
1
作者
宋雪飞
《师道(教研)》
2015年第8期68-68,共1页
研学后教是番禺区近年来课堂教学改革中的一个重要抓手。研学后教的重要特征就是“研学”.让学生在研学的过程中发现学习的乐趣,掌握学习的方法,提高学习的能力。
关键词
课堂教学模式
小学数学
课堂教学改革
发现学习
掌握学习
番禺区
学生
下载PDF
职称材料
题名
研学后教“五步曲”——小学数学研学后教课堂教学模式初探
1
作者
宋雪飞
机构
广州市番禺执信中学附属附小
出处
《师道(教研)》
2015年第8期68-68,共1页
文摘
研学后教是番禺区近年来课堂教学改革中的一个重要抓手。研学后教的重要特征就是“研学”.让学生在研学的过程中发现学习的乐趣,掌握学习的方法,提高学习的能力。
关键词
课堂教学模式
小学数学
课堂教学改革
发现学习
掌握学习
番禺区
学生
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
研学后教“五步曲”——小学数学研学后教课堂教学模式初探
宋雪飞
《师道(教研)》
2015
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