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基于“问题导学”的教学设计——以“细胞膜——系统的边界”为例
被引量:
3
1
作者
成玉婷
李文送
《中学生物学》
2019年第4期34-36,共3页
1教材分析'细胞膜——系统的边界'是人教版高中生物学教材《必修1·分子与细胞》第三章'细胞的基本结构'的内容,是在学习了生物的物质基础和细胞的组成成分的基础上进行的。学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识...
1教材分析'细胞膜——系统的边界'是人教版高中生物学教材《必修1·分子与细胞》第三章'细胞的基本结构'的内容,是在学习了生物的物质基础和细胞的组成成分的基础上进行的。学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识,又是第四章'细胞的物质输入和输出'的基础。它在教材中起着承上启下的桥梁作用。细胞膜是细胞必不可少的结构。
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关键词
问题导学
高中生物学
流动镶嵌模型
学生用显微镜
初中生物课
教材分析
引导学生
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职称材料
题名
基于“问题导学”的教学设计——以“细胞膜——系统的边界”为例
被引量:
3
1
作者
成玉婷
李文送
机构
广州市白云区京师实验学校
岭南师范学院附属中学
出处
《中学生物学》
2019年第4期34-36,共3页
文摘
1教材分析'细胞膜——系统的边界'是人教版高中生物学教材《必修1·分子与细胞》第三章'细胞的基本结构'的内容,是在学习了生物的物质基础和细胞的组成成分的基础上进行的。学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识,又是第四章'细胞的物质输入和输出'的基础。它在教材中起着承上启下的桥梁作用。细胞膜是细胞必不可少的结构。
关键词
问题导学
高中生物学
流动镶嵌模型
学生用显微镜
初中生物课
教材分析
引导学生
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
基于“问题导学”的教学设计——以“细胞膜——系统的边界”为例
成玉婷
李文送
《中学生物学》
2019
3
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