基于核心素养下的小学数学有效作业设计探究

进入21世纪以后,随着教育改革的实施,国家越来越注重学生的素质教育,故而对教师的日常教学活动以及教学水平提出了新的教学要求,要求教师在教学过程中以核心素养为基底,对学生进行潜移默化的素质教育。而小学数学作业设计作为小学数学教学活动的重要组成部分之一,教师进行核心素养下有效作业设计对于提高数学课堂的教学效果以及加强学生对数学知识的巩固与应用发挥着重要的作用。故本文着重对基于核心素养下的小学数学有效作业设计进行了全方位、多层次的探究与分析,希望能够加强教师对核心素养下小学数学有效作业设计的认识,进而促进小学数学教学的发展和提高学生的自身素养。

小学英语教学中学困生的转化策略探究

在教学过程,每一位教师都会遇到相同的问题,那就是班里的学困生越来越多,成绩越来越差,教师的教学工作越来越繁重。许多教师由于工作繁忙,分身乏术,放弃了学困生的转化工作,或者转化之后无明显效果便听之任之,长此以往,造成了恶性循环。即使他们较之好学生似乎是块＂破铜烂铁＂,但只要精心打磨,他们照样会光彩照人。

提高农村小学生表达能力微探

农村小学生的表达能力普遍较弱，于我们教师角度而言，主要是是语文教学中．语言训练的力度不够。因此．我认为，课堂加强对倾听、朗读、辩说、展示这四方面的能力训练．对提高学生语言表达力，让农村小学沐浴在课改的春风中．绽放属于她的美丽。

浅析小学低年级语文识字教学

识字是低年级学生学习的重点。识字教学质量的好坏,学生各学科学习能力受到影响,也会影响小学语文的发展。因此,识字是低年级学生学习的基础,是小学语文的基本功。然而识字过程又是一份十分枯燥的。那么,怎样才能提高学生们的识字质量呢?激发学生们的识字兴趣,教给他们识字方法,培养他们的识字能力就显得非常重要了。

如何在小学体育教学中培养“合作精神”

体育项目既可以增强人民体质,又可以锻炼人民意志力。体育教学是小学教学中非常重要的一项内容,将体育项目引入小学生的教育中,可以增强学生体质、磨练学生毅力。小学体育的教学如何实施体育教育?怎样才能实现事半功倍的效果?本文探讨了小学体育教学中培养 。

浅谈学校德育工作中的潜能生转化

“潜能生”是指在思想品德、行为习惯、学习成绩等方面表现较差的,但大有潜力可挖的学生。采取什么样的方法、技巧来做好这些学生的思想工作,是教育工作者的课题。笔者从作为德育工作者角度,在通过教师干预下的班级影响,家校有效合作情景下的家庭影响等方面提出探讨。

伴我快乐成长的故事书

打开记忆的闸门，在记忆的房间里，我开始寻找一直陪伴我快乐成长的故事书。 童年的我，无忧无虑地跟伙伴们一起追逐玩耍，品尝友谊的果实……追逐蓝天白云，让欢笑随风飘荡；又如一匹脱缰的野马，狂奔在草原上——这就是童年那一曲快乐的乐章。

让温暖走进外来工子女的心里

正如小草的生长需要雨露的滋润一样,关爱是学生成长过程中必不可少的养料。我们教师应该关爱每一个学生,特别是那些外来工子女。他们的家长大多学历偏低,从事着临时性工作,一天与孩子的交流不足1小时,家庭教育方法粗暴简单,更谈不上按时有效地督促指导孩子学习。