小学体育大课间活动模块化开展的方式与影响

体育大课间活动模块化,是一种创新的体育活动形式,根据学生的年龄、兴趣、爱好等特点,设计三个或以上不同的体育项目和活动模块,让学生自主选择、自由参与.本文旨在通过丰富多彩、形式多样的体育活动,满足个体差异性需求,为学生提供更多的锻炼机会和选择空间.我校以足球为载体,构建“足球积力,童心绽放”的模块化足球大课间,创编练习内容和组织形式的四大模块,达到高效、安全运行.本文采用文献资料法、数理统计法等研究方法,阐述以广州市白云区潭岗小学为例的模块化足球大课间活动的状况,对水平二(N=176)学生进行21周的模块化足球大课间研究,探讨是否会对学生的身体素质、自信心产生影响,为今后体育大课间活动的开展提供思路和借鉴.

小学英语学习中积极情绪的渗透和培养

随着新课程改革的不断深入,越来越多的新的教学模式开始在我国中小学课堂出现,不仅激发了学生的参与兴趣,也让教师的教学质量大大提升。在小学英语教学中,学科的核心素养培养越来越重要,教师要让学生明白学习英语不是为了应付考试,而是能够在生活中运用,进而提升学生的跨文化意识。基于此,教师应通过多元化的教学模式渗透积极情绪,让学生对英语学习产生积极情绪。学生主动融入英语学习中,不仅能感受英语国家的文化,还能拓宽视野。本文先分析了在英语学习中渗透积极兴趣培养的重要性,再结合具体案例分析了如何在英语课堂中渗透和培养学生的积极情绪。

小学高年级语文阅读教学策略探究

阅读教学作为小学语文课程中非常重要的一部分,承担着开拓学生眼界、增强学生综合素质等重任。基于此,本文紧扣新课程标准的培养目标,以有效实施小学高年级语文阅读教学为切入点,从尊重学生主体地位、明确教学目标、提炼中心问题、指导分角色朗读、巧用名家名篇、创设主题情景等方面探讨语文阅读教学策略,为提高小学语文阅读教学有效性提供新的思路和启发。

小学语文高年级的作文教学

在新课程改革背景下,新兴的教学理念和教学方式也不断在教学实践中得到体现,写作教学作为语文教学的重要环节,其教学策略的使用对于语文整体教学具有积极的现实意义,它既激发语文课堂教学的活力也使写作教学发挥了综合运用学生语文知识和综合能力的作用。本文从"发现身边事物,寻找写作素材;鼓励学生课外阅读、诵背好词好句和摘抄积累;结合口头语言表达,提高写作兴趣;重视教材文章中精彩片段的教与学,让学生得法于课内"等四方面谈谈小学语文高年级作文教学。

小学体育课堂体能训练的有效措施

在新课程不断深入改革的当下,小学时期对于学生而言是极其关键的,是体能大幅度增长的关键时期,也是学生性格和习惯养成的重要阶段,所以小学体育教师在进行课堂教学时,要坚持做到增加学生学习情景,注意学生的身心健康,提高对于体能训练的兴趣,提高教师的团队水平。本文将结合笔者多年小学体育教学经验,对小学体育课堂体能训练的有效措施做逐一深入阐述,为广大教育工作者解疑答惑。

授之以鱼不如授之以渔---浅谈小学阅读教学中如何培养学生的自学能力

教是为了不用教,因此语文阅读教学我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神,从鼓励学生自主学习,激发学生学习的内驱力入手,把课堂还给学生.

中小学基础教育中的家校合作——基于G市B区调研

本文基于对G市B区的小学家长和教师进行的问卷调查,在调研统计基础上,对家校合作的基本现状和存在的问题进行分析,并提出家校合作问题的解决对策:家校各方应更新观念,转变思想;制订具体的合作计划;推进学习型家庭创建;提升家校各方素养,营造和谐教育环境。

云南多民族聚居区村寨体育文化发展模式探索

云南省是我国多民族聚居区最为典型的区域,其聚居的空间几乎都是大大小小的村寨,那是多元文化交融发展的区域,其中又有多个民族跨境而居。所以中央提出的乡村振兴战略,无疑是少数民族体育文化的保护、传承与发展的历史机遇。而以此为研究对象,探索少数民族传统优秀体育文化保护、传承与发展的有效路径及其模式,从而对其进行创造性转化,促进村寨或多民族聚居区旅游业的发展,实现其经济社会的全面而可持续发展,意义深远。

让课文插图为语文课堂增色添彩

小学语文课本中的插图，形象生动，贴近学生的生活。合理使用插图可以帮助学生理解课文．它是深化学生与文本对话的有效载体，是展示学生独特感受的重要平台，更是陶冶学生心灵情趣的良好素材。在教学中，教师应该充分利用插图，让课文插图走近学生、走进课堂，为语文课堂增色添彩。

浅谈班主任工作英语化,英语教学班主任化

本文通过分析小学英语教学与学生思想教育的关系,探讨如何结合小学英语教材,有效开展班主任工作的几点做法和体会,从而论证了从事英语教学的班主任将学生的思想教育融入英语教学之中的可行性和可操作性。

新时代下“心怀中华,立志扬才”教育引领学校

新时代下,推动学校内涵发展是打造品牌学校的必由之路。要走内涵发展之路,就要不断从办学理念、课程体系、管理科研、人物环境等方面提升办学实力。本文提出并阐述了'心怀中华、立志扬才'的办学理念,从智慧管理、励志德育、正志教学、远志教师、智慧科研、明志环境六个方面来引领学校的内涵发展。

少先队活动中的悦纳实践

在少先队实践活动中,我采取悦纳理念,发现更有利于队员思想品德核心素养的形成。一、悦纳让队活动更上“一层楼”悦纳自我,悦纳心灵,从悦纳自己开始。接纳自己,喜欢自己,欣赏自己,体会自我的独特性,在此基础上体验价值感、幸福感、愉快感与满足感。在我们的队员当中队生活就占大部分,从自己欣赏自己的同时,肯定自己,对自己赞赏,同时,悦纳中体现要求队员理智与客观地对待自己的长处。针对自我悦纳中改变,进步加深悦纳自我的程度。少先队的队活动形式多样,每一样所给到队员的体会都不会一样的。

写人记事作文细节描写能力提升探究

文章聚焦于如何提高小学生在语文写人记事作文中的细节描写能力。首先,学生需要对生活细致入微地观察,从中获取鲜活的写作素材;其次,再让学生领略课文中细节描写的魅力,激发写作兴趣;最后,从语言、动作、外貌、神态、心理活动、环境、修辞等方面进行分类训练,从而提高小学生在写人记事作文中细节描写的能力。

小组合作班级管理模式中小组长的培养

班主任作为班级的管理者,若没有培养一批得心应手的小助手,即使自身再有能力,也孤掌难鸣。为了给班主任工作"减负",切实提高班级管理效率,采用科学有效的方式培养小组长尤为重要。文章从选拔、培训、合作着手,认为班主任应该采用精心挑选、放管结合、组织活动等策略培养小组长。

论语文作业的有效性

课堂教学与作业之间有着较为紧密的关系,而且课堂教学与作业对于学生的习惯的养成以及复习方法的培养有着极为重要的作用.在课堂的知识技能发展之中,为了能够实现相应的巩固和发展,和运用之中需要实现教学的辅助形式.作业与课堂的发展过程之中,应该加强学生对于知识的服务的较深的观念和相应的发展的引导.进行有效且较深的作业学习的布置,有效的作业以及相应的课文的知识点,有着能够推动学生的知识的生成,并且能够激发学生学习语文知识的主动性.

低年级学生也能“做主”

在实施新课程的过程当中,培养学生们在课堂上的主导能力,显得尤为重要。要打破传统教师主导的课堂模式,现在教育部一直呼吁要减轻学生们身上的负担,那如何在课堂中去实践,笔者结合以往的教学经验,进行了探索,既要在规定的教学时间内,还要保证教学质量,单靠老师的力量是往往不够的,需要培养学生自主学习的能力,使学生满足社会的发展和需求。基于此,本篇文章对如何培养低年级学生在课堂上“做主”进行了探讨,并提出了一些粗浅的认知,以供广大同仁参考。

坐稳,科创巴士发车啦

嘀滴——由小酷龙馆长驾驶的科创巴士即将发车,请各位“可可豆”系好安全带,带上好奇心和想象力,尽情享受本次科幻之旅吧!

积极心理学中家校合力的情绪教育

我们应该要重视并关注情绪易燥的小学生,而孩子的积极情绪的引导需要家长与学校的共同参与,本文结合自身的一些经验,浅谈几点家校合力培养小学生积极心理的有效途径,希望能为同行们提供一些借鉴,并在今后的情绪教育中取得良好效果。