校长学习共同体:让片区校长一起成长

为实现区域义务教育优质均衡发展，加大对义务教育阶段学校的管理和指导力度，广东广州市白云区成立区教育局属下的片区教育指导中心。笔者所在的新市教育指导中心负责48所中小学校的管理工作。如何促进各学校内涵优质发展，成为摆在我们面前的首要任务。为此，我们提出“以校长发展弓1领教师发展，以教师发展促进学生发展，以师生发展实现学校发展”的工作思路，构建校长学习共同体，促进片区内校长共同研究、共同成长。

不同负荷的大课间跑操对初中生耐力素质的影响

目的:探索实施不同负荷的大课间跑操对初中学生耐力素质的影响;方法:采用文献资料法、实验法、数理统计法等对13所初中二年级学生进行实验,对每个学校随机抽样一个班,其余班作为普通班,共进行为期一个学期的大课间跑操锻炼;结果:结果显示,各学校的实验班中跑成绩均比对照班有显著性提高(P<0.01),其中采用强度为心率150次/min的班比对照班具有极显著性提高(P<0.001),也比采用心率130次/min的实验班具有显著性提高(P<0.05);结论:不同负荷强度的大课间跑操对初中生中跑成绩具有非常显著的影响,尤其是心率为150次/min负荷强度最佳;建议:在目前广州市推行初中升学考试必考中跑,以促进学生长期坚持体育锻炼,从而提高体质健康的背景下,非常有必要推行大课间跑操,并以合理的运动负荷从事锻炼。

提高初中体育教师中跑训练水平的研究

目的:提高初中体育教师中跑的训练水平。方法:采用文献法、问卷调查法、数理统计法等进行研究,并构建了合适的制度,促进体育教师对中跑训练的科学认识。结果:经过培训、交流,体育教师对中跑训练的认识有了显著性的提高(p<0.05或p<0.01);并在两种不同观念下进行训练,所取得的训练效果有显著性差异,培训后的训练效果显著性提高了(P<0.05)。结论:通过制度的构建和培训,有效地促进了体育教师对中跑的科学认识,进而显著性提高学生中跑的成绩,同时,形成了学生坚持锻炼的良好习惯,提高了学生的体质健康水平。

人工智能时代与城乡二元结构治理的应用研究

学校基础设施薄弱、类型复杂、城乡发展不均衡是当前广州市白云区教育发展中的主要短板。近年来,白云区秉持“立真求新”的发展理念,以人工智能与教育教学深度融合为主攻方向,以加强师德建设为核心任务,全面提升教育教学质量,形成AI教育“白云模式”。打造优质均衡教育的探索一直在进行,通过人工智能与教育的深度融合,发挥人工智能与人类智能各自优势,为解决城乡二元结构教育治理困境提供契机。

“以生为本”理念下的学生自主管理初探

苏霍姆林斯基说过：＂真正的教育是自我教育。＂只有通过学生的自我教育,使教育成为学生的内在需求,才能激发学生主动发展。自我教育是实现自主管理的前提和基础,自主管理是高水平的自我教育的标志。学生自主管理的探索,旨在提升学生的主体地位,促进学生的自主发展,