青春期女生心理健康的实验研究——以广州市白云区明德中学为例

通过实验法与数理统计法,采用"积极力量教学法"(实验组)对青春期女生心理健康进行实验研究。结果表明:(1)"积极力量教学法"可以提高女生心理健康水平,其中对躯体化、人际关系、抑郁和焦虑、生理和运动参与的改善效果特别明显。传统教学法(对照组)对女生心理健康水平的提高效果较小。(2)在身体素质项目中,"积极力量教学法"对女生的200米、立定跳远及800米成绩提高非常显著;"传统教学法"效果较小,但在800米项目中,成绩提高显著。可见两种教学方法对身体素质提高效果均有提高,但积极力量教学法更为显著。

大课间体育活动开展现状及效果分析——以广州市白云区明德中学为例

中学课间活动主要是以课间广播操为主,课间活动的组织形式单一,内容单调重复,对学生的吸引力不大,学生往往是被强制参加,遭到学生的排斥,不能达到预期的锻炼效果,中共中央、国务院发布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》要求:全面实行大课间体育活动制度,每天上午统一安排25~30 min的大课间体育活动,确保学生每天锻炼一小时[1]。在《学校体育工作条例》中,明确规定"中小学生每天应当安排课间操,保证学生每天有一小时体育活动的时间(含体育课)"。该文从大课间活动模式、内容、时间安排及管理几方面做了详细的探索,并对大课间活动的效果分析对学生的影响。探讨大课间体育活动理论,为其他中小学开展大课间体育活动提供借鉴。

广州中考对初中英语语法教学的反拨效应研究——以城乡接合部的初中学校为例

中考英语语法试题对初中英语语法教学具有一定的反拨作用,可以更好地指导语法教学。文章通过分析近十年广州中考英语语法试题,调查并分析广州市城乡接合部初中英语语法教学现状,探究广州中考对城乡接合部初中英语语法教学的反拨效应。提出加强教师培训,了解测试目标;加强学习方法指导;采用多元评价手段等教学建议。

来自中学一线体育教学实践的声音

学生体质令人忧。据我的工作经验，20世纪90年代初的学生身体素质和心理品质比现在的学生强得多现在的学生身体素质差、意志品质低、怕吃苦、心理承受能力差、注意力不易集中、爱打闹、爱说话，课前常要花5～10分钟来整顿纪律．由此可见，现在的中学体育出现诸多令人困惑的问题。

广州城乡结合部英语“学困生”成因分析及转化策略研究

广州市城乡结合部连接城市和农村,是农村人口与城市人口的交汇地区,是城市管理体制与农村管理体制的结合地带,既不同于市区也不等同于农村。通过观察发现,一些所谓的英语"学困生"并不是智力上的问题,而是因为家长重视不够,对一些学生造成了认识上的不良影响,从而影响到学生学习英语的态度与努力程度。1.广州城乡结合部英语"学困生"成因分析1.1自身因素1.1.1生源结构复杂,英语基础差城乡结合部初中学生生源结构复杂,外来人口居较多,这些学生的小学英语教材各有不同,英语启蒙时间有先有后,学习基础各异。进入现在的就读学校,学生又有一个适应广州版教材的问题,一旦不能适应,就会因为知识的衔接不够而产生学习困难的问题。

阳光体育下中学短跑人才的选拔与培养

随着我国教育水平的提升,对于学生综合素质的培养也具有了更高的认识。其中,短跑是一项重要的田径运动项目,通过短跑项目的开展,不仅对于学生身体素质是一种积极的提升,也能够为我国发掘更多的短跑人才。本文就阳光体育下中学短跑人才的选拔与培养进行了一定的研究。

基于广州中考反拨效应的英语语法教学实践

分析研究背景,阐释"SEA"语法教学模式。与传统语法课堂作对比,凸显"SEA"语法教学模式的优势,认为基于广州中考测试反拨效应下的SEA语法教学模式更加强调整体。以上海牛津版初中英语八年级上册第三单元形容词的比较级与最高级的语法课为例,探讨基于广州中考测试反拨效应的初中英语语法教学,提倡基于情境与真实语境创设多种活动,让学生在听、说、读、写活动中运用语言知识。

“积极力量教学法”促进初二女生心理健康的实验研究

主要通过实验法和量表法,对"积极力量教学法"促进初二女生心理健康进行了研究,结果表明"积极力量教学法"可以有效促进初二女生身体素质和心理健康水平。具体表现为:比较而言,传统教学法虽然能有效提高初二女生的身体素质,但不能明显提高其心理健康水平;而"积极力量教学法"不但能有效提高初二女生的身体素质水平,而且能有效提高其心理健康水平;在200m和立定跳远项目上,"积极力量教学法"的效果更优于传统教学法。

初中英语阅读课中词汇教学的有效策略——以一节阅读公开课为例

初中英语词汇教学虽已引起很多教师的重视,但依然存在效率低下、词汇操练脱离语境、词汇复现率低等问题。作者以一节异地阅读公开课为例,分析研究在语境下的词汇教学,提出词汇教学策略。只有在多样的语境中进行词汇教学,才能提高学生对词汇的掌握,从而为学生阅读扫清障碍。

实现化学课堂教学“生活化”

本文阐明了在初中化学教学中实施教学“生活化”的重要性,结合教学实践叙述了实施化学课堂教学“生活化”的几点做法,小结了该项实践中取得的一些收获。本文的观点和做法对当今的化学课堂教学起到一定的借鉴和参考作用。

多媒体技术在初中数学教学中的应用

计算机的普及以及多媒体技术的不断提升,使得日常的初中教学有了较为深刻的发展。多媒体技术在初中数学教学中能够提升初中数学的教学生动性,整合初中数学学习的过程,提升教学的效率。多媒体技术在初中数学教学中顺应数学教学的特点,利用精心制作课件和构建的多媒体教学资源库进行数学教学,加深对多媒体教学技术的学习以及理解。

体验性学习在美术课堂中的探索

美术教育的核心任务是培养学生的审美能力、造型能力、形象思维能力和设计创作能力。目前,在初中阶段的美术教学中,一些教师仍旧推崇传统的临摹教学法。在简单机械的模仿技能训练中,学生对客观事物缺乏独特的个性体验,其作品只能千篇一律。《美术课程标准》指出,"美术教学要体现学科特色,充分把握学生的内心情感,鼓励学生进行个性创作,引导学生在观察、思考、绘画中提升审美能力和创新能力"。因此,在初中美术课堂教学中尝试体验性学习是新课程理念下激发学生学习内动力的有效举措。

浅谈初中英语讲评课的有效性

通过对当前英语讲评课中所存在的问题进行分析,提出要提升初中英语讲评课的效率就应激活学生的问题意识、培养学生的思维能力、重视学生的学习能力,并在结合教学实例的基础上,提出提升初中英语讲评课应注意的问题。

初中数学学困生转化策略探析

当前,初中数学教学中存在的主要问题是学生之间的学业水平差距过大,数学水平参差不齐,存在很多学困生。对此,本文详细分析了学困生的成因,并提出教师应及时调整教学方法,依据学生的实际情况,进行分层教学,实施因材施教,耐心指导学困生,对学困生取得的进步给予鼓励和肯定,增强学困生学习的自信心,推动学困生的转化,取得最佳的教学效果。

不要让学校体育成为被人遗忘的角落

近几个月来，关于广州市白云区同德围教育问题的负面报道接连不断，2008年4月9日《新快报》A10版刊登题为《“教育弱街”学生一心闹“逃离”》的文章，引起了社会较大反响，报道指出同德围的交通、教育、居住环境都比较差，成了广州一个被人遗忘的角落，也提到“同德围唯一一所公立中学，操场两分钟就可以走一圈……”作为这所中学的体育教师，我想谈谈学校体育的两难之处，

基于主题意义探究的初三英语复习课教学实践

以剖析初三英语复习课教学存在的问题为切入点,结合《普通高中英语课程标准(2017版)》,通过一次初三英语复习公开课,探讨如何在复习课教学中有效落实基于主题意义探究的教学理念。认为应该整合语言知识和语言技能,将特定主题与学生的生活实际建立密切关联,从而提高复习课教学效率,提升学生的综合语言运用能力。

基于学习活动观开展初中英语教学的策略

阐述在初中英语教学中开展学习活动的意义.剖析课堂教学中教师开展英语学习活动存在的问题,结合几个案例审视和反思英语学习活动开展的有效性,探索基于学习活动观的初中英语学习活动的开展策略.提出英语学习活动应立足于目的策略、语用策略、兴趣策略和困难策略的整合使用,并且设计的英语学习活动要具有综合性、关联性、实践性等特点.

深化合作学习提升思想品德课教学实效

我国自80年代中期开始提出素质教育,经过近30年理论与实践探索,我们的素质教育到底取得了哪些成果呢?我们一线教师在实施素质教育的过程中也碰到过不少困惑。社会在不断的进步,对人才素质的要求也在不断的变化,这就要求我们一线的教学工作者要紧握时代的脉搏,围绕素质教育这一教育的中心任务,我们要不断地进行新课程改革和调整,近年来,随着新的课程改革和调整后的《高中阶段学校招生考试大纲》的实施,如何进一步深化和推进素质教育,如何对思想品德课的课堂进行教学改革,贯彻新课标理念,一直是个热门的话题。本文就教学中如何开展"合作学习"的教学模式,培养团队合作精神人才,谈谈自己教学实践中的心得体会。

孩子,我懂的——运用“同步带领法”与学生沟通

我相信没有哪位教师存心想打击学生或伤害学生的自尊,也没有哪位教师刻意想用惩罚、威胁的手段来折磨学生,但爱之深责之切,我们经常能听到老师们类似的训斥：＂你有没有用心学的？教你这么多次都不会＂＂不用说了,肯定又是你的错＂＂说过你多少次了都不改,叫你家长过来＂。即使老师是爱学生的,也不免在无意中伤害到学生。