浅谈提高小学生的朗读能力的策略

本文从理解课文内容、掌握语言知识、控制语速语调与运用语言四个方面,探讨提高小学生朗读能力的策略:首先,教师应采取有效措施帮助学生深入理解课文,准确把握语言知识与内容。理解是朗读的基础,教师应指导学生分析课文结构、理解生词句意,深入思考主题思想,为朗读打下基础。其次,教师应针对学生易混淆的音节加强训练,通过讲解等方法帮助学生建立清晰的语言知识。语言知识的掌握是准确朗读的保证。再次,教师需要指导学生控制好语速语调,准确表达课文情感,达到流畅生动的效果。最后,学生需要在朗读中体现语言运用能力,再现语言风格,达到交流目的。要提高小学生的朗读能力,需要全面系统的教学策略与长期的实践训练。

浅谈基于核心素养优化小学英语课堂的策略

新课程改革的全面实施要求教师要创造性地设计贴近学生实际的教学活动。因此,教师应积极主动地转变教学观念,调整教学方式,把学习的主动权交给学生,并注重培养学生主动探求知识的能力,变长久以来的"要我学"思想为"我要学"思想,努力营造一种"学生主动、课堂生动"的氛围。

尤克里里在农村小学音乐中的应用研究

随着我国教育事业的逐渐发展成熟,音乐教学越来越受重视。尤克里里是近年来广受欢迎的一种乐器,因其学习简便,表演形式多样而被陆续引入小学音乐教学中,许多农村小学的音乐课也有学习小乐器的环节,受资源,教学环境等因素限制,目前在农村小学推广尤克里里教学的过程中仍存在许多不足,本文基于此对尤克里里在小学音乐中的应用现状进行分析,提出解决对策,以改善农村小学音乐教育中存在的不足之处,丰富农村学生课后生活。

小学高年级道德与法治课堂深度阅读引导方式

道德与法治课堂教学主要是为了帮助学生提高思想道德水平,形成法律意识,提升学生的核心素养。“三岁看到老”这句俗语反映了思想道德建设的重要性,对此国家加强小学阶段的道德与法治教育,引领学生形成正确的价值观。然而,小学阶段的学生思维能力有限,对抽象的道德与法治的理解程度不高,这就需要教师在课堂上引导他们进行深度阅读,将抽象性的言语变得通俗易懂,更好地推进课程教学建设。

探究如何在小学体育教学中培养学生的学习兴趣

随着素质教育的全面实施,体育学科作为提升学生身体素质的基础性学科之一,其地位也在逐渐升高[1]。如何提升体育教学实效性,将其价值最大限度发挥出来,是如今困扰体育教师的问题之一。本文认为,提升学生的学习兴趣是优化体育教学过程和教学效益的重要途径之一。只有调动学生学习兴趣,才能发挥学生主体能动性,使学生积极参与到教学过程之中,这样就可以让体育教学取得事半功倍的效果,本文对此进行分析。

浅谈“双减”政策下的小学语文整体单元作业设计

随着教育体系的不断改革,素质教育政策下越来越重视提升学生全面的素质。“双减”政策的提出,是素质教育背景下的必然趋势,在减轻学生学习压力的同时,也促进了学科作业设计的改革。在大单元教学理念下设计整体单元作业,增加单元之间知识的相互联系和知识的递增性,实现单元知识的整合,提高作业效率。通过整体单元作业设计,有效促进教学的整体质量。在“双减”政策下,增强整体单元作业的多元设计,保障学科课堂教学效率,真正实现素质教育的目标。

小学英语课堂德育渗透有效性研究

随着我国教育事业的蓬勃发展,素质教育改革不断深化,新时期对小学英语教学提出了更高的要求。英语作为教育课程的主要目标,也要承担起德育教育的义务和责任,要求英语教师应在传统教育理念的基础上积极进行创新,采取有效的措施促进教育目标的顺利开展,帮助学生全面发展综合素质。本文主要就小学英语教学中德育渗透进行分析,结合实际情况,提出合理的有效性策略。

农村小学高年级数学阅读能力提升策略研究

数学阅读是小学生学习数学一个重要组成部分,受农村阅读环境、父母重视不足或者陪伴不足、农村教师阅读指导经验和能力不足等综合因素制约,农村小学生数学文本阅读效果不尽人意。文章首先阐述了农村小学高年级学生数学阅读存在的问题,提出了相应的阅读能力提升策略,意在说明如何在农村小学高年级科学地开展数学阅读教学策略,供同行教师借鉴参考。

乡村小学信息技术个体信息素养差异化之预习有效性策略研究

兴趣是最好的老师,引起学生学习的兴趣有很多,其中预习是提高学生学习兴趣的一个重要环节,它可以引起学生学习的兴趣,提高学生的学习主动性和自学能力,可以帮助学生更好的理解新课的内容,是提高学习效率的一个重要措施,培养良好的预习习惯,是提高学生自学能力的最重要、最有效的途径之一。本文主要从课前预习、利用微课结合翻转课堂来探讨农村小学信息技术个体信息素养差异化之预习有效性策略研究的具体应用。

绘本资源在小学美术教学中的运用探究

随着社会的发展,在当前的小学教育中,美术教学得到了充分重视,提高学生在艺术方面的鉴赏能力和创作能力,不仅能够提升学生的文化修养,陶冶学生情操,同时也可以锻炼学生的动手能力。教师不断地引入新的教学方式,其中,绘本资源逐渐展现出了运用价值,在小学美术教育过程中,不断被运用,成为了教师教学的重要资源,本文就绘本教学在小学美术教学中的运用策略做简要探究。

体教融合视域下实施学-练-赛-评一体化教学的策略研究

小学体育教育是培养学生身体素质、发展全面素养的重要环节。随着社会的进步和教育理念的演变,如何更好地组织和实施体育教育成为了当下亟待解决的问题。体教融合视域为此提供了一种新的思路,强调将体育与教育有机结合,以促进学生的全面发展。学-练-赛-评一体化教学模式作为一种综合性的教学策略,具有潜在的推动作用。本文深入研究体教融合视域下实施学-练-赛-评一体化教学的策略,旨在为小学体育教育的发展提供理论支持和实践经验。

树立“德育榜样”,优化小学德育

在小学生的德育教育过程中,教师可以运用很多方法来实现教育目的,树立德育榜样,利用德育榜样示范法,则是收效比较明显的方法之一,将其加以探索和实践,有利于大大优化小学德育效率。

如何在小学体育教学中渗透德育教育

目前,随着国家教育事业的不断发展,新课标中关于小学体育教学又有了新的要求——全面提升学生的综合体育水平。小学正是教师为学生教育打下良好基础的黄金时期,也是其思想启蒙的重要阶段,在此过程中,需要对学生德育修养方面进行认真教育。体育教学中,虽然锻炼身体是教学主体,但是也不能忽略与其他学科之间的关联,在小学体育教学中渗透引进德育教育,学生既可强健身体,又能培养其优秀的品格,树立正确的三观。此文将解释一些德育教育渗透进小学体育教学过程中出现的问题,提出一些意见,希望体育教学的更好发展。

例谈小学数学代数概念教学的策略——以循环小数课为例

概念是思维运行的基础,数学概念是数学学习的起点和核心。概念具有抽象性,而小学生思维具有形象性,因此,概念教学成为数学教学的难点之一。从教学铺垫、问题设置、正反例对比和教学互动四个方面出发,结合课例探究小学数学代数概念的教学策略。

谈小学低年段绘本阅读教学的方法

绘本被认为是最适合儿童阅读的图书,而绘本阅读在孩子的成长中更是有着非常重要的启蒙与引导作用。近年来,绘本得到了迅速的发展并被广泛应用于低年级阅读教学,但在绘本阅读教学中也出现一些问题。因此,本文围绕怎样走出绘本阅读教学的误区,进行科学有效的教学展开探究。

以书为梯,不断登攀——小学语文阅读教学之我见

语文听、说、读、写教学中,阅读教学是非常重要的知识内化过程。高尔基曾经说过:'书,是人类进步的阶梯。'通过阅读课内或者课外优秀书籍,不仅可以有效锻炼学生的语文阅读能力,更可以帮助优化小学语文阅读教学的质量,促使学生从小养成良好的阅读习惯和自主学习方法,树立终身学习意识,在阅读中实现情操的陶冶。以下笔者就结合语文阅读教学的现状,谈一谈对实施阅读教学的部分体会。

“爱生”有感

“热爱学生，诲人不倦”是亘古不变的师德规范要求，道理很简单，没有爱就没有教育，但什么是师爱，师爱究竟如何构建，却是我们平时很少深入思考的问题。