德育与小学英语教学的融合策略

随着核心素养的提出,教师更加注重学生的综合素质发展,教师的教学选择更加多样化,这就要求教师进行多元化的教学创新。在小学英语教学中,教师要依据教材的特点和学生自身的心理特点进行教学设计,让英语成为学生素质提升的重要课程。然而,在现实德育实施中,存在的教学问题突出,需要引起教师的教学重视。本文基于德育的角度,提出了德育与小学英语融合的问题和策略,希望对一线小学英语教师教学创新有所启发。

小学体育足球训练的有效性策略

文章探讨了小学体育足球训练的有效性策略,主要从小学体育足球训练的重要性以及具体策略两个方面进行了阐述。文章特别强调了训练计划应考虑到年龄和能力的因素,并在创设趣味性的训练环境、鼓励团队合作、提供积极的反馈、识别并培养学生的足球天赋以及培养良好的运动习惯等多个方面进行了探讨和研究。

运用小组合作,培养小学生的音乐综合素养

现今,素质教育越来越受到人们的关注,教育的改革要求我们对学生进行全面的培养和提升。小学音乐课程对于培养学生的审美和道德情操起着非常重要的作用,那么我们需要充分利用好小学的音乐课程,全面展开素质教育工作。为此,小组合作的方式为音乐课堂教学带来了新鲜的血液,被当前很多老师所应用。近些年来,我校开设了吉他和古筝课程,更是为了培养学生的音乐素养。本文针对在小学应用课堂中如何通过小组合作进行音乐素养的培养工作进行探析,希望对大家有所启示。

小学道德与法治体验式教学的误区及对策

道德与法治生活化、活动化的特征,体验式教学正越来越受到重视,但在实际教学中,教师为追求课堂的氛围,过于重视形式,出现为体验而体验的现象,笔者认为,求真是教育的本质,体验式教学,应注重立真求新,通过真实体验所获得的道德认知才更能触发真正的情感需求,从而为外化道德行为生成牢固的情感基础。

小学《道德与法治》作业的优化布置

随着教育改革的深入,创建高效课堂,深化学习效果成为了教学目标的重中之重。道德与法治课可以更好地帮助学生培养道德品质,增强小学生的法治意识。本文从体验式教学入手对小学道德与法制课程中作业的优化布置展开讨论,以达到优化课堂,提高小学生的道德品质以及法律意识的目的。

基于新课改背景下小学班主任管理工作的研究

新课改背景下,教育界出现了一系列全新的变革,对于小学班主任管理工作,也需要有相应的调整与革新。班主任是班级管理的首要责任人,具有非常关键的作用,对小学生的学习与后续发展影响深远,所以班主任需要在新的教学形势下,不断提升自身专业素养,提升班级管理能力,保证各项管理制度落到实处,构建良好的班级氛围,促进小学生的健康成长。

浅析加强小学音乐教学中岭南音乐古筝弹奏的意义和可行性

小学基础音乐课堂是一个有机的整体,力求将各种音乐领域的内容融会贯通。由于音乐教育理论受到西方理念和审美概念的影响,我国音乐教育的体制和方法,都存着西方化的影子的。这自然而然的致使民族音乐教育被边缘化,甚至部分民族音乐断绝。如何继承和发扬我国民族器乐教育,继而弘扬我国优秀的传统文化,使中华文明更好的服务于世界,是我们教育者的责任。如何在教育比重占比巨大的基础教育中开展民族器乐教育,更是音乐教育者义不容辞的职责。我国历史悠久,本土音乐资源丰富,不同地方之间也形成了具有地方特色的音乐文化,为中小学的音乐课程教育提供了丰富的教育载体。它是历代岭南人民在生活劳作中集体智慧的结晶,也是众多音乐前辈辛勤耕耘的硕果。岭南音乐和其他地方乐种一样具有口传心授、自娱自乐等民间音乐的传承方式与生存特点。继承并发展岭南音乐是每一代人应尽之义务,而这一切就离不开专业教学的支撑。争取将其纳入专业课程领域并进行一系列教学改革与实践研究,使其与小学课堂教学相结合,从而形成具有专业性、民族性、时代性并适合现代教育教学特点的地方乐种。因此,作为文化传承和未来发展主体力量的小学生,将岭南音乐与古筝弹奏课程相结以丰富教学内容、拓宽教学形式、提高教学质量的教学改革具有深远的意义。

教师不良言行的危害及其治理

当前,中小学教师的不良言行较过去大量减少,但仍隐性地存在。教师不良言行产生与社会环境影响、职业道德的缺乏、心理素质欠佳、教育艺术贫乏等诸多因素密切有关。为此,要重塑教师的职业道德,促进教师专业化发展,采取多种措施纠正教师不良言行。

探讨核心素养下绘本阅读在英语写作教学中的应用与实践

小学英语教学对学生积累英语词汇、掌握英语语法、提升语言表达能力都有重要影响。当前,核心素养融入课堂教学已经成为教育发展的一个方向,因此,小学英语教师需要立足核心素养,优化教学内容,探索适用于小学教育的英语写作教学方法。作者结合多年教学经验,对核心素养下绘本阅读在英语写作教学中的应用与实践进行研究,希望能够提升教学效率。

浅谈低年级数学有效作业设计的策略

作业是学生学习过程中的一个重要环节,课堂学习的补充和延伸,对巩固知识,培养能力,促进学生个性的发展有着重要的意义。在新课标下倡导的作业设计应体现其探索性、开放性、趣味性、层次性、实践性。其中小学低年级数学作业设计合理有效化更为值得关注。

科学课探究学习常见的问题及对策

从大量的课堂教学录像中，笔者发现小学《科学》常态课探究学习中教师存在以下常见的问题，这些问题甚至影响了教学的有效性：

提高常态课有效性

关于对常态课的认识，仁者见仁智者见智。我认为，常态课应该是不追求课堂的完美性，只需要保持本色，以教有所获、生有所得为宗旨，以自我评价、自我反思为本；常态课不追求课堂的完整性，按照既定的教学目标，以拓展学生的思维，提高解决问题的能力为重点，根据学生的认知能力与实际发展水平，灵活安排教学进度与教学时间，对教学参考书某一个内容的课时灵活安排；

常态课堂中教师的示范作用

范读，顺名思义，就是语文课堂教学中教师起着示范作用的朗读。 著名特级教师黄厚江在《对新课程理念下语文教学几个问题的思考》中有一段发人深省的话：“教师在课堂教学中到底是什么的角色，应该发挥什么样的作用，这是要专门讨论的问题。

满足教师情感需求 促进教师专业成长

本文就当前学校在实施新课程中,对教师专业发展存在的现实问题的分析,提出了促进教师专业发展、侧重满足教师情感需求、采取激发动力、引导教师走科研之路、引入教育博客、强化教师专业成功的感受等方式和方法。

让儿童在德育活动中自主建构

本文围绕部分学校德育活动低效的问题,运用自主建构的原理,分析忽视学生自主建构的心理的现象的原因。指出德育活动要从人本主义出发,基于学生自主建构的指导思想,指出开展活动应以生为本、关注过程、发挥主动性、多向社会交流学习、生活情境德育等建议。

小学数学课堂教学的四个基本环节——以人教版“确定起跑线”一课的教学为例

在多年的小学数学课堂教学中,我将＂新课导入—新知探究—巩固练习—课堂总结＂作为最基本的四个环节,在运用中不断地完善,取得了较好的教学效果。下面以人教版＂确定起跑线＂一课的教学为例,谈谈小学数学课堂教学的四个基本环节。一、新课导入一个有效的、新颖的导入,不仅能吸引学生迅速进入课堂学习之中,还能有效地开启学生思维的闸门,为一节课的成功打下基础,是课堂教学中重要的第一环。

让德育滋养学生的心灵

苏霍姆林斯基曾说，只有能激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。学校德育亦然，只有当它真正走进学生的内心，激发学生道德践行的热情，才能实现其道德成长。为此，广州市白云区螺涌小学通过开展环境系列教育、策划主题实践活动、创建书香校园、引领教师开展课堂教学行动研究等途径，展开研究与探索，有效破解德育低效问题，让德育滋养学生的心灵，促进学生的道德成长。