依托学校特色,强化育人工作——广州市白云区蟠龙小学创特色学校工作思路

学校特色是指一所学校在教育者个性化的教育观念与价值观的影响下,发挥本校优势,实行整体优化而逐步形成的一种特殊、优质、稳定的办学风格。而享受优质的教育也是每个人的愿望,更是创建和谐社会的重要前提,德育担负着育人的神圣使命。

基于乡村优秀传统文化的小学电脑绘画校本课程资源开发策略探究

校本课程资源开发在小学社团活动中起着重要的作用。目前小学电脑绘画社团活动存在“教师校本课程开发意识薄弱,教学内容安排随意 ;校外乡土资源校内未开发,缺乏适切性校本课程资源 ;新课标提出新要求,旧的思想和社团的内容未转变”等问题,为了缩小电脑绘画社团活动育人的实然与应然差距,基于乡村优秀传统文化资源优势,探索出小学电脑绘画校本课程资源开发的策略有 :增强教师校本课程开发意识,遵循课程资源开发与利用原则与要求 ;结合本土优秀传统文化,开发适切性乡土资源 ;根据新课程标准的指引进行校本课程资源整合,创新作品形式,提升小学电脑绘画课程教学质量。

核心素养下小学语文有效作业设计探究

小学语文新教材强调立德树人,全面发展学生的核心素养。有效作业设计是形成能力提高学生核心素养的关键载体。教师要以学生为本,要结合学生的实际情况,根据学生学习的不同特点,合理设计适合学生的作业,培养和提升学生的核心素养,体现小学语文作业的有效性。

论新时代下小学数学融入德育教学的有效途径

在新时代注重“以德树人”的核心素养背景下,人的健康成长和整体发展离不开“德智互动”,具备良好的品德素养才能满足社会发展的需求。在新时代教育理念之下,必须强调对学生实行有效的德育策略,教学课堂上缺乏“德育”的渗透,肯定是畸形的教育课堂。在实际的小学数学课堂教学中,老师不应该只是简单地传授数学知识,还应该注重对小学生的“德育”,将“德育教学”融入到小学数学教学课堂中,促进小学生的身心发展,健全小学生的人格,为他们融入社会、发展社会奠定基础。

浅谈小学高年级数学计算教学有效措施

随着素质教育的全面普及,我国各个学段、各个学科的课程教学都越来越讲求对课堂效率的提升,同时越来越多的教育工作者也开始执行模块化的教学思路。小学数学是对学生的思维能力、运算能力和逻辑推导能力均具有巨大塑造、强化作用的课程,其中尤以计算教学模块最具综合素养提升效果,历来受到了广大小学数学教师的格外关注。基于上述认识,本人将结合自己教学经验,围绕“浅谈高年级数学计算教学有效措施”一题撰写此文并提出一些个人看法,以供教师参阅、分析。

如何在小学语文教学中做到寓教于乐

就学生而言,我所提倡的“寓教于乐”有两层丰富的意思:一层是指感官上的“快乐”,通过更新和实施教学手段,活跃学生身心且激发其学习兴趣与求知欲,即达到“感知——理解——体验——共鸣——吸收”的课堂教学目的;另一层是指帮助学生树立克服困难、勇于探索、夺取胜利的信心,享受成功的满足感。所以,教师要构建和谐真挚的师生关系,要渗透情感教学,要运用多样教学手段,创设学生能够融入立体、有趣的教学情境,这一切都是为学生创造轻松、愉悦的语言学习环境,让学生热爱语文,乐于学习。

部编版小学中年级语文有效性作业设计探究

伴随着当前现代化的进一步发展,对于小学阶段的教师而言,在进行语文教学时,除了要不断通过自身教学方式的创新,提升学生自身的语文修养外,同时还要进一步加强作业有效性的运用,通过行之有效的作业布置,帮助学生的语文学习能力得到更好的提升,自身语文修养得到成长。

刍议小学语文课堂中渗透德育教育的方法

对于小学生而言,语文不仅仅是一门基础学科,而且还是一门能够帮助学生培养精神素养和道德情操的课程。因此作为一名小学入门语文教师,不仅仅是要在课堂上教书,更要教导学生如何去做人。同时语文课堂作为渗透德育的重要方法,也逐渐受到人们的重视。不仅能让学生在语文课堂提升自己的学习能力,还可以进一步加强自己的道德素质和综合素质。本文将针对在小学语文教育当中渗透德育教育时遇到的问题提出一系列解决措施。

浅谈心理健康教育如何融入小学德育教学

受2020年初爆发的新冠肺炎疫情影响,教育部在1月27号发出了各地小中高学校推迟开学的通知,并在29号发出了“停课不停教,停课不停学”的倡议,线上教学成为了全国各地学校唯一的教学途径。小学生的心理处在一个逐渐成熟和日渐丰富的阶段,所以这段时间一定要密切关注小学生的心理问题,在必要的时候关怀照顾他们的情绪,给予一定的行为指导和心理干预。本文根据线上教学经验,首先阐述了小学阶段心理健康教育与德育的联系,并在此基础上探讨了疫情期间心理健康教育融入小学德育教学的方法。

故事教学法在小学英语核心素养下绽开光彩

小学英语教师应根据学生的年龄和性格特点适当地理解英语教学方法,对他们运用教学方法,并通过丰富有趣的英语故事来帮助学生提高学习兴趣,鼓励学生合作学习,激发学生的创造力,提高英语学习能力。

浅谈农村小学高年段英语朗读教学策略研究

英语是一门有声的语言,是人与人之间的语言交际工具之一。要学会用英语和他人沟通,就必须学会英语的朗读,朗读是学习语言知识所必须掌握的一种基本技能,英语朗读对孩子以后学习英语有着深远的影响。《小学英语新课程标准》中有这样的描述:基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;基础教育阶段英语课程的目标是:以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力,形成一定的综合语言运用能力:听、说、读、写的技能。为此,在我们农村小学英语教学中,培养学生运用英语的能力,就应该从英语朗读开始。

浅谈农村小学高年级写作能力培养

现在,农村小学的一些高年级学生的写作能力较低,甚至还会影响到其他学科的学习。为提高他们的写作水平,在作文批改时要善于提取作文水平低的同学作文中的闪光点,积极鼓励,增强其自信心。在校内校外开展丰富多彩的活动,让学生初步更多的写作素材,使学生能写出有声有色的作文。

农村小学高年级学生写作教学有效策略分析

作为语文教学重要的教学内容,写作教学是语文教师不可以忽视的。如何提高学生的写作水平更应该是语文教师常常思考的问题,在面对农村小学高年级学生写作教学中还存在着诸多问题这一现状,本文简要地分析了出现这些问题的原因,并提出了一些有效的策略。

语文素养与语言文字的运用

语文素养是课标中比较引人注目的核心概念。作为一名语文老师,怎样将语文素养与语言文字结合起来：一、注重积累大量的研究、实践证明,语言的学习只有在大量语言反复撞击、反复刺激下才能点点滴滴地“说出”,通过长年累月的积累才能“奔涌而出”。小学生正处于语言发展的最佳年龄。对于他们来说,大量积累语言、丰富和发展语言能力,是他们语文学习的主要任务。

小学数学中如何设计分层次练习

数学是思维的体操,更是思维的大餐。要学好数学,就应当有足够的练习量来理解和消化这些大餐。因此,小学数学中的练习课与新授课同样重要,都是小学数学课堂教学的主要课型之一。

爸爸，我想你了

亲爱的爸爸： 您好! 昨夜听见窗外的雨声，我觉得有些烦闷。今晨我从窗内往外看时，池塘里的那一朵红莲，昨夜还是含苞待放的，现在却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。