小学低年级班级阅读活动案例研究——以广州市白云区金沙第二小学二年级四班为例

阅读是小学语文教学的重要内容,是培养学生核心素养的重要途径,然而当前小学低年段学生的阅读情况并不理想。从班级阅读实际情况出发,笔者依据低段阅读识字量、学校阅读活动的时间与空间、课外阅读拓展几方面,分析了当前小学低段班级阅读活动存在的相关问题,有针对性地从阅读环境创设、绘本阅读策略、班级读书活动、家庭伴读策略与指导、课外阅读作业设计等方面,以积极的心态参与班级阅读活动的探究与实践,以提升学生阅读的意识,帮助学生克服课外阅读过程中遇到的困难与障碍,培养学生阅读的兴趣和习惯,提高语文素养,涵养品性,促进学生综合素养的提升。

“双减”背景下小学语文阅读作业的“知行”建构

双减环境下,语文阅读作业秉承知行语文践行“学以致用,在实践中认知”的教学理念,运用建构主义知识观建构阅读作业的理论基础,强调学生的主体性,引导学生阅读的主动性。阅读作业设置在特定的情境背景下,在实践中和游戏中促进学生知识体系的“知行”建构。小学语文阅读作业设计也需要结合学生的特点进行层层推进,注重整体性,强调多样性和系统性。

基于语言能力的小学英语单元整体教学实践研究——以教科版五年级下册Ben's first trip to Beijing为例

随着新课改理念的不断深入,小学阶段的英语课程教学应该从注重学生语言能力入手,在融合中在理论与实践的交互中得到更好的提升和理解。在实际的英语授课中,教师也要从语言能力培养入手,对现有小学英语教学内容进行单元化的整体实践推广,在学以致用中提升现有英语课堂的综合性、效率性、整体性,为每一名学生的发展和语言变通带来更多的支持和帮助,下面就来以教科版五年级下册Ben's first trip to Beijing为例对此展开研究。

“AIDAS互动式教学法”在小学语文线上教学的应用——以部编版小学语文四年级上册为例

将信息技术应用于教育,是新时代我国教育发展的趋势,“AIDAS互动式教学法”是现代教育发展中一种新型教育理念,结合智慧教学平台多功能的特点,将两者相结合,可以使课堂学习变得更加灵动有效。本文从“AIDAS互动式教学法”5个阶段探索此模式在小学语文线上教学的具体应用。线上教学是指运用互联网、多媒体等现代信息技术进行教学的教育方式,是教育服务的重要组成部分。开展线上教学,以信息化带动教育现代化,是未来教育发展趋势。

“双减”背景下提升小学英语课堂质量研究

学生学业负担过重,对学生德智体美劳的全面发展和健康成长造成严重影响。提升课堂教学质量,优化教学方式,加强教学管理,提升学生在校学习效率,确保学生在校内学足学好,是事关立德树人的根本任务。在积极落实“双减”工作的同时,如何提高英语课堂教学质量,让“双减”促进英语课堂教学质量?作者在以下四个方面进行了探索与实践:(1)因材施教,对教材进行认真地研究,对单元教学设计进行优化;(2)发挥同学们的小组合作精神,激发、促进同学们的学习兴趣;(3)有效作业分层设计,拓展学生思维,提质增效;(4)实行多元评价,推动学生全面发展。

舞蹈啦啦操在小学大课间开展的可行性分析

学生的身心健康全面发展的重要阶段就是在小学,所以为了确保小学生的健康发展,就需要让小学生进行适当的体育运动锻炼。随着时代潮流的不断发展进步,我国小学的教育也要紧跟时代发展的步伐,尤其是要在小学体育活动教育上加以创新。大课间活动在体育教育中占据着非常重要的作用,传统的大课间活动已经无法满足小学生的运动需求,因此舞蹈啦啦操这一全新的体育运动项目也就刚好成为迎合小学生需求的最佳运动方式,可以促进小学生的全面健康发展,所以对小学大课间开展舞蹈啦啦操的可行性研究也就变得非常重要。

课程改革背景下小学体育教研工作现状及改善策略分析

随着新课程改革的不断发展和素质教育理念在我国教育体系中的不断的深入,我国传统的教育理念和教育方式纷纷做出了转变和调整以适应我国的教育现状。尤其是在小学教育实践过程中,人们更加注重学生的身体素质的培养和综合实践能力的提升。但在当前的小学体育教研过程中存在着教研范围过于保守、教研示范作用不足和民主作风缺乏的问题,极大地限制了小学教研工作的作用。对此我们应当充分发挥出教研组的组织功能和调研作用,营造出组内的良好教研文化氛围。本文就新课程改革背景下小学体育教研工作的工作现状及改善策略进行探究。

抓住关键语句,化繁为简,高效解读课文——“双减”背景下小学四年级语文阅读教学策略浅谈

“双减”背景下,如何减(作业)量不减质呢?必然是提高课堂教学效率。那如何提高课堂教学效率呢?抓住关键语句,一线贯穿或一点辐射,化繁为简,就能引导学生高效解读课文,用尽可能少的时间达成教学目标。大多数文章会在开头、结尾或中间,用一个或几个句子串连整篇课文,或者表现文章中心,这些句子就是文章的关键句。抓住关键词句,高效解读课文,不仅解读了文章本身,更重要的是帮学生清晰的建立起各类文章的框架,让四年级的学生对文章的认识从无意到有意,从了解到理解,从模仿到创作,高效完成教学。课堂高效了,学生课后就能解放,真正落实“双减”。

让小学高年级音乐课堂“活”起来的策略研究

小学音乐课堂是实现音乐基础教育最有效、最直接、最普及的一种音乐教育途径,而学生在课堂中有高参与度及活跃度是保障课堂质量的关键因素。小学高年级的孩子正处于心理、生理的成长过渡期,表现得更容易害羞,音乐表演参与度低。本文笔者根据小学高年级学生音乐课堂不够活跃的现状,从分析原因入手,探究让小学高年级音乐课堂“活”起来的策略及方法。

小学体育教研活动的优化策略分析

开展教研活动,对提升教学质量具有十分重要的意义。特别是在新课改背景下,对小学体育教学的要求越来越高,这需要小学体育教研活动持续优化。然而小学体育教研工作普遍面临者一些问题。推动教研活动的优化与完善,是当前小学教学活动的当务之急。本文将从当前小学教研的意义和存在的问题展开探讨,重点讨论小学体育教研活动的优化策略,以期能够推动小学教研工作更加有效的开展。

守望教育，慢慢地静待花开——论小学班主任育人教育中的“慢艺术”

教育的目标是全人类的目标，教育工作的成功带来全人类的幸福，小学教育具有划时代的教育意义。它可以感化学生的人生观，促进学习目标的形成，巩固学生的社会价值观。“守望教育”的教学意义存属于“慢艺术”范围中，结合慢艺术对小学生的教育模式进行人性化改进，从生活中教导学生的行为习惯和学习目标。

小学英语阅读课后小组合作学习任务的设计及实施

在新的学科目标要求下,英语阅读对于生学生的核心素养,特别是语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力这几个方面将会起到关键的作用。小组合作学习是一种有效的教学策略,它是促进学生之间互相学习,共同合作,体验集体的荣誉及成功的欢愉,培养学生的语言组织能力。本文将从英语阅读开展的重要性,小组合作学习的必要性及具体的阅读课后小组合作学习任务设计和注意事项来探讨提升学生的阅读素养。

小学班主任德育教育中激励策略的有效实施

随着新课改的不断推进,教学方式和教育理念均出现了较大变化,在实际教学中更为强调培养学生的综合素质,而德育则是综合素质的一个重要组成部分。这就需要教师在日常教学工作中,要注意将德育教育贯穿于教学的整个过程中,确保德育教育的实效。而在小学德育教育中有效实施激励教学,则有助于德育教育水平的提升。故此,本文联系笔者教育实践,论述了德育教育中激励策略的有效实施路径。

人工智能在学校体育的应用与发展趋势

人工智能技术作为新时代发展产物,对推动我国学校体育教育的发展具有重要意义。本文从理论角度出发,阐述人工智能在学校体育中的应用特征,展开以青少年校外体育锻炼监测为出发点,助力人工智能技术不断升级的发展历程;进一步介绍人工智能技术在体育课堂、智慧化场馆、数据管理、运动训练模式及体育竞赛等领域中的最新应用,对人工智能未来在学校体育中的发展做了展望,同时也指出在应用人工智能技术的同时,要有强烈的风险意识,包括在引进第三方合作机构,要从法律的角度保护学生、家庭、学校等方面的信息。

基于人才培养的学校仪式教育刍论

仪式教育能打动和感动学生,让学生有归属感、安全感,滋养学生的心灵,甚至对学生的一生都有积极影响.文章借助互动仪式链理论剖析中小学校仪式教育中存在的问题,并提出践行互动仪式链理论、让仪式教育焕发活力的对策.

关于部编版语文教材综合性学习单元的教学建议——以三年级下册为例

从三年级下册开始,部编版教材就独立设置了综合性学习单元,旨在通过综合性学习激发学生学习的积极性、自主性,引导学生在较长一段时间的学习活动过程中,合理规划活动过程,积极参与小组合作学习,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,从而提升学生的语文核心素养。基于以上特点,教师要关注单元的目标定位,关注学习和生活实践的紧密结合,引导学生关注自然、关注社会、关注世界,学以致用。此外,教师还应整体设计单元教学方案,关注学生的个体差异,实施有效的起点教学。

浅谈“第一学习拐点”及其教学策略

在数学的学习过程中有一些知识点非常容易导致学生产生质的变化,笔者将这些知识点归纳为＂学习拐点＂。准确把握和处理＂学习拐点＂是提高课堂教学效果的突破点。在不同的知识模块中＂学习拐点＂的数量是不唯一的,其中＂第一学习拐点＂最值得讨论。小学四年级数学的知识体系可以大致分作数与代数、空间与图形、概率统计、数学广角四个模块。笔者就数与代数、空间与图形这两个知识模块中的第一学习拐点内容及其产生原因,教学过程中解决第一学习拐点的教学策略等方面进行阐述。

借助多媒体软件平台，促进一校多区的数学教师共同体的建设

教师共同体主要是在学校的推动之下或者是教师自发进行组织的团队，在教师的共同兴趣与目标基础上经过分享活动与合作对话推动教师的专业发展，对教学进行创新与变革。文章阐述了教师共同体的特征，并且在此基础上，提出了在加强多媒体平台基础上数学教师共同体建设的对策。

浅谈在儿童沙池游戏中融入心理教育

目前儿童中普遍地存在着独立性差、怕苦畏难、任性、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能力、自控能力差等问题。因此,重视和加强儿童心理健康教育是儿童教育改革中一个极其重要和无法回避的课题。沙池游戏是为适应儿童身心发展的需要而产生的,符合儿童年龄特征的一种活动方式。沙是大自然的产物,沙池游戏是通过儿童的想象,以沙子为基本材料进行建构和构想,通过手的操作及成型创造性地反映对周围事物印象的一种活动。

“无人机创意飞行”特色课程开发与实施研究

特色课程区别于国家课程、地方课程,是因地制宜、因材施教的实践产物,既能在统编课程之外提供有益的补充,又能充分利用学校的资源,发挥教师的能动性,照顾到学生的独特个性,因此,开发特色课程,挖掘学校、教师、学生三方面的潜力,能达到“三赢”效果。开发“无人机创意飞行”特色课程,体现学校办学特色,适应学生能力发展,贴合科技进步前沿。该特色课程的实施让学生亲身体验到无人机的魅力,培养了动手能力和创意思维,也锻炼了教师的特色课程开发能力。本文以“无人机创意飞行”特色课程的实施为例,对校本课程的开发与实施提出一些思考。