巧妙十分钟,研究大不同——论小学语文课堂小练笔在平板分层中运用研究策略

在语文的教学中,我们慢慢发现“小练笔”已经活跃在各大的课堂教学中,每位老师都能够懂得利用这个“短小精悍”的文字,通过日复一日,年复一年的训练,能在很大程度上提高孩子们的写作能力,锻炼孩子们的领悟力。但是我们真正走进课堂,会发现很多老师布置的小练笔太流行于形式,学生也是为写而写,本文立足于课堂上的小练笔教学,提出小练笔在课堂教学中使用平板分层教学的方法,更好地提高学生们语文素养。

浅谈平板分层教学怎样助力高效课堂

在传统的数学教学课堂中,无论是新授课还是复习课,一定会在课堂上让学生做相应量的练习题,在应试教学中,更是把单纯的知识传授作为课时教学的目标,通常采取“填鸭式”、“满堂灌”以及“题海战术”的形式来解决这个问题,还有近几年在愈演愈烈的择校中,很多家长为孩子拿到一些“希望杯”、“华杯赛”、“奥林匹克竞赛”等等的证书,就好像拿到了优质中学的敲门砖。在这个环境下的学习,学生学习的主动性不强,因而提不起学习的兴趣,更会出现对知识接受的倦怠,更别说对所学知识进行质疑而做到举一反三,或接受新的挑战。