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浅谈中专学校语文教学的德育渗透
被引量:
4
1
作者
黄光慈
《四川教育学院学报》
2004年第6期53-54,共2页
中专语文是一门重要的基础课 ,德育是整个教育体系中极其重要的内容 ,贯穿了中专教育的全过程 ,涉及众多课程 ,语文课更不例外。在中专语文教学的实践中应加强德育渗透 ,建立德智并举的教育体系 ,充实和完善语文知识 ,弥补学校德育上存...
中专语文是一门重要的基础课 ,德育是整个教育体系中极其重要的内容 ,贯穿了中专教育的全过程 ,涉及众多课程 ,语文课更不例外。在中专语文教学的实践中应加强德育渗透 ,建立德智并举的教育体系 ,充实和完善语文知识 ,弥补学校德育上存在的空白 ,达到教书育人的目的 。
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关键词
中等专业学校
语文教学
德育
语文教材
课外活动
教师素质
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职称材料
客户端和服务器端语言混合使用两例——JavaScript和ASP(VBScript)
被引量:
1
2
作者
李志宏
《网络与信息》
2008年第7期30-31,共2页
本文主要通过两个例子的实现方法,介绍如何将客户端(JavaScript)和服务器端(ASP)语言实现混合使用,进一步提高交互能力,从而提升网络系统的智能化设计。
关键词
JAVASCRIPT
ASP
客户端
服务器端
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职称材料
正说反说与翻译
3
作者
罗德
《武汉市教育科学研究院学报》
1999年第6期22-23,共2页
本文所说的正说反说,肯定与否定之义,肯定与否定在语言使用中互为因果,有时肯定的句式是为了表达否定的意思,而否定的句式却是为了表示肯定的内容,并能加强语意,增强修辞效果。如:例1 您留几句回家说吧,这是人家周公馆。(曹禺《雷雨》)...
本文所说的正说反说,肯定与否定之义,肯定与否定在语言使用中互为因果,有时肯定的句式是为了表达否定的意思,而否定的句式却是为了表示肯定的内容,并能加强语意,增强修辞效果。如:例1 您留几句回家说吧,这是人家周公馆。(曹禺《雷雨》)这是四凤为了阻止其父亲的噜苏而使用的一种委婉表达法,虽是肯定句,却是“您别说了”的否定含义。例2 无草不死,无木不萎。(诗·小雅)
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关键词
肯定句
修辞效果
翻译
委婉表达法
否定含义
否定句式
语言使用
反说正译
正说反译
英语
原文传递
题名
浅谈中专学校语文教学的德育渗透
被引量:
4
1
作者
黄光慈
机构
广州市第一商业中专学校
出处
《四川教育学院学报》
2004年第6期53-54,共2页
文摘
中专语文是一门重要的基础课 ,德育是整个教育体系中极其重要的内容 ,贯穿了中专教育的全过程 ,涉及众多课程 ,语文课更不例外。在中专语文教学的实践中应加强德育渗透 ,建立德智并举的教育体系 ,充实和完善语文知识 ,弥补学校德育上存在的空白 ,达到教书育人的目的 。
关键词
中等专业学校
语文教学
德育
语文教材
课外活动
教师素质
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
客户端和服务器端语言混合使用两例——JavaScript和ASP(VBScript)
被引量:
1
2
作者
李志宏
机构
广州市第一商业中专学校
出处
《网络与信息》
2008年第7期30-31,共2页
文摘
本文主要通过两个例子的实现方法,介绍如何将客户端(JavaScript)和服务器端(ASP)语言实现混合使用,进一步提高交互能力,从而提升网络系统的智能化设计。
关键词
JAVASCRIPT
ASP
客户端
服务器端
分类号
TP393.092 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
TP393.09 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
正说反说与翻译
3
作者
罗德
机构
广州市第一商业中专学校
出处
《武汉市教育科学研究院学报》
1999年第6期22-23,共2页
文摘
本文所说的正说反说,肯定与否定之义,肯定与否定在语言使用中互为因果,有时肯定的句式是为了表达否定的意思,而否定的句式却是为了表示肯定的内容,并能加强语意,增强修辞效果。如:例1 您留几句回家说吧,这是人家周公馆。(曹禺《雷雨》)这是四凤为了阻止其父亲的噜苏而使用的一种委婉表达法,虽是肯定句,却是“您别说了”的否定含义。例2 无草不死,无木不萎。(诗·小雅)
关键词
肯定句
修辞效果
翻译
委婉表达法
否定含义
否定句式
语言使用
反说正译
正说反译
英语
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈中专学校语文教学的德育渗透
黄光慈
《四川教育学院学报》
2004
4
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职称材料
2
客户端和服务器端语言混合使用两例——JavaScript和ASP(VBScript)
李志宏
《网络与信息》
2008
1
下载PDF
职称材料
3
正说反说与翻译
罗德
《武汉市教育科学研究院学报》
1999
0
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