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深度剖析问题,有效促进教学——以对2019年广州市中考题第25题分析为例
1
作者
寻友利
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2020年第7期30-32,共3页
本文对2019年广州市中考第25题进行深度剖析和解读,结合试题的重难点和易错点,提出在日常教学中如何实施"以退为进——有序夯实基础和以小见大——逐步提升学生核心素养"的教学策略,以达到提升学生分析能力和思维能力的目的.
关键词
数形结合
夯实基础
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题名
深度剖析问题,有效促进教学——以对2019年广州市中考题第25题分析为例
1
作者
寻友利
机构
广州市第五中学/广州市刘永东名师工作室
出处
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2020年第7期30-32,共3页
基金
广东省教育科研“十三五”规划2019年度教育科研重点项目“基于教材精读的初中生数学交流素养提升路径研究”(课题批号:2019ZQJK003)阶段性成果。
文摘
本文对2019年广州市中考第25题进行深度剖析和解读,结合试题的重难点和易错点,提出在日常教学中如何实施"以退为进——有序夯实基础和以小见大——逐步提升学生核心素养"的教学策略,以达到提升学生分析能力和思维能力的目的.
关键词
数形结合
夯实基础
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
深度剖析问题,有效促进教学——以对2019年广州市中考题第25题分析为例
寻友利
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2020
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