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深度剖析问题,有效促进教学——以对2019年广州市中考题第25题分析为例
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作者 寻友利 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2020年第7期30-32,共3页
本文对2019年广州市中考第25题进行深度剖析和解读,结合试题的重难点和易错点,提出在日常教学中如何实施"以退为进——有序夯实基础和以小见大——逐步提升学生核心素养"的教学策略,以达到提升学生分析能力和思维能力的目的.
关键词 数形结合 夯实基础
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