广州市第四中学特色学校建设的实践思考

一、特色学校建设的必要性(一)特色学校建设是贯彻落实党的教育方针政策的必要途径办好人民满意的教育,就是要进一步优化当前教育教学方式,切实解决好人民群众普遍关心的热点和焦点问题。从当前的情况来看,教育领域聚焦的重要核心问题之一,就是优质学位的数量远远不能满足人民群众对优质教育学位的需求,说到底,也就是适龄儿童少年渴望得到全面发展和个性成长的需求还不能得到满足。

以文化自信涵养师生成长——广州市第四中学文化自信培育实践探索

对于中小学校而言,文化自信的培育,应依托课堂主阵地,开拓实践活动课程,并携手家庭与社会,从增进文化自信认知开始,引领师生体验和理解中华优秀传统、革命文化和社会主义先进文化,进而深化文化自信情感,实现文化自信认同。

以文润德 以德立人——广州市第四中学文化德育的实践探索

广州四中坐落于名胜古迹众多、民俗风情浓郁的广州西关，学校所在的这片土地经历了从寺庙、私塾、师范学校到完全中学的变迁。由蒙昧到文明，由弱校到品牌示范校，94年的悠久发展历史为学校积淀了深厚的文化底蕴。近年来，学校尝试将学生德育工作置于学校文化的整体背景下，挖掘文化与德育的内在联系，开创性地提出了文化德育概念，确定了“以文明德、以文笃行、以文立人”的德育理念。

广州市荔湾区部分初中体育教学实施“目标教学”模式的研究

对广州市荔湾区部分中学2009届初三级609名学生进行体育教学模式的对比实验研究,结果表明:采用"目标教学"模式的学生身体素质明显高于一般传统教学模式的学生的身体素质;采用"目标教学"模式的学生毕业体育考试成绩明显高于一般传统教学模式的学生的毕业体育考试成绩;笔者认为初中体育教学实施"目标教学"模式教学效果较好,提高了学生的身体素质,有一定的研究和推广价值。

浅谈基于新课程背景下创新高中体育教学模式的途径

体育是素质教育的重要组成部分,和其他课程不同,其教学场所大多在户外,体育教学有效促进了学生身体素质的发展。随着时代的发展,新课改要求教师对学生进行德智体美全面的培养,单项式的教学模式已经不能满足高中体育教学的实际要求。高中体育教学应当朝着多元化的方向发展,在当前时代背景下高中体育教学中仍然存在一些问题,比如学生参与的积极性较低,缺乏科学的评价机制,教学方式落后,师资力量有限。教师应针对性地创新高中体育教学模式,在体育课程结构、功能、内容等方面进行有效管理,创新教育理念,发挥学生的主体作用,优化教学内容,将健康的体育生活方式融入学生的日常生活中,让体育教学在新时期焕发出新活力。

广州市中小学“校园足球”活动的运动价值观——基于学生主体和家长主体视角

本文主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等方法，从校园足球活动的学生主体和家长主体视角，探讨校园足球活动的运动价值观。对不同价值观产生的原因进行分析并提出建议，旨在为校园足球活动的可持续发展提供对策。

基于GeoGebra的初中数学二次函数动点问题探究——以广州中考压轴题为例

直观想象是学生应具备的重要素养之一.教师在学生理解的困难点上,用GeoGebra软件辅助展示动态画面,便能给予学生启发,帮助学生更深入地理解问题和探究思路.

常态化疫情防控下的广州市2020年体育中考

为适应新形势下学校体育改革与育人方向的要求,广州市体育中考因势而动,尤其在新冠肺炎疫情防控各时期,广州市教育局在科学防控的基础上,积极部署,从广大考生角度出发,合理调整考试方案。本文通过回顾2007年至今的广州市中考体育方案,厘清考试内容、计分办法的变化,解读疫情下2020年广州市体育中考政策,并对2021年即将实施的体育中考改革思路进行提炼呈现。

学历案模式下的有效写作教学策略

文章以“如何突出中心之卒章显志”的学历案为例,分析学历案的特点,展示基于学历案模式的写作教学设计,研讨教师如何根据学历案开展教学,充分发挥学生在教学活动中的主体作用,帮助学生解决“学什么”和“怎么学”的问题。

中学化学教材内容呈现方式的比较研究——以新课程配套教材《实验化学》为例

以3种版本高中化学新课程配套教材《实验化学》中共有的“从海带中提取碘”实验为例，采用学生问卷调查、师生访谈、学生学习效果纸笔测试等研究方法，从内容组织体系、栏目设置、图像系统、拓展迁移、版面设计等维度比较“实验报告式”、“任务驱动式”和“循序渐进式”3种中学化学教材的内容呈现方式，得出师生对不同的内容呈现方式所持态度及其对学生学习效果的影响，从而为教材的选择及使用提供一定的实质性建议。

一道解析几何模拟题的命制过程与反思

文章呈现了利用GeoGebra命制一道解析几何模拟题的过程,包括:来源、改编、加工、研讨、研制答案等,最后进行了试题评析与命题反思.

项目引领设支架,任务活动传文化

基于《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称新课标)的“设计依据”,教师在实用性阅读与交流任务群中可采用项目式教学。通过给学生构设不同的学习支架,使学生在学习支架的引领下开展探究性学习活动,从而实现丰富学生的生活经历和情感体检,提高阅读与表达交流水平,增进对中华优秀传统文化的理解。

广东省“3＋X”高考对地理教学的影响及展望

随着社会对人才素质要求的变化,高考的选拔标准也从"知识立意"逐渐转向了"能力立意",从强调"双基"到突出"综合素质"和"个性特长","3+X"高考模式出现,正是这种转向的反映.

中学语文教学中的语感与吟诵

教育家叶圣陶说：“文字语言的训练，最要紧的是语感训练。”吕叔湘也同样提出：“语文教学的首要任务，就是培养学生各方面的语感能力。”2000年新修订的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用）》明确提出：“在小学教学的基础上，进一步引导学生正确地理解和运用祖国语言文字，提高阅渎、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。”

基于文化自信培育的高中英语教学策略研究

—、引言习近平总书记在十九大报告中提出,要坚定文化自信,文化兴国运兴,文化强则民族强。然而,当今不少学生存在文化自信缺失现象,如热衷于过圣诞节、复活节等,对自身的传统节日了解程度往往不如西方节日。青少年时期是学生的情感态度和价值观发展的重要阶段,若没有正确的情感态度和价值观的引导,他们很容易产生价值观偏差,文化自信也相继丧失。

“遗传信息的携带者——核酸”教学重点与难点突破策略与实践

研究高中必修一“遗传信息的携带者——核酸”一节的重难点突破策略并进行实践。通过教学实验，分析前后测调查和随堂检测结果，发现实验前后对照班、实验班的学习态度以及学习兴趣都没有明显变化。但实验班学生对部分重难点知识的掌握明显优于对照班。还探讨了两种教学方案导致不同教学效果的可能原因等。’

练在讲之前，讲在关键处——有效提高数学课堂教学效率的途径

一、从两种教法看数学课堂教学改革的必要性 由于受传统观念的影响，有两种习以为常的课堂教学方法影响了数学课堂教学的效率．

从高考说到中学语文教学中的语言教学─—兼论语言教学中的一个备考阶段

第一部分回顾语文高考走过来的道路，重点分析了１９７８年恢复全国统考以来所经历的三个阶段。第二、三两部分讨论语文学科教、考两个方面的改革如何同步协调发展，指出改变当前教的一面的严重滞后现象，必须改变脱离学科实际的旧语文教学思想、教学模式，代之以真正适合于汉语母语习得的语感训练模式。最后部分集中探讨一个实际上存在的旨在提高高考语言能力考查成绩的备考教学阶段的问题。

试论当前中学数学解题教学的误区与对策

一、误区:套题型教学与挤牙膏式的"启发" 学习数学离不开解题,解题教学是数学教学的重要组成部分.当前中学数学解题教学内容多、时间短、难度高、压力大,尤以高三毕业班为甚.一些教师在教学过程中采用以下两种课堂教学方法进行解题教学,严重影响了学生数学学习的效率--其一是套题型教学.有些教师是这样备课和上课的:他们总是想方设法找到各种各样的教学资料,进行仔细的梳理,试图把所有的问题都归结为一种一种的类型,然后非常详尽地把每一种类型题目所对应的解题方法传授给学生,让学生记住这些解题方法并"对号入座"地解题.我们姑且把这样的教学称为套题型教学.