当前小学心理健康教育存在的问题及对策

新时期,在素质教育理念的深入推进和有效实施背景下,促进小学生德、智、体、美、劳的全面发展,成为当前义务教育阶段的首要任务。而心理健康教育作为素质教育的根本和重要组成部分,不仅是促进小学生身心健康、全面发展的前提条件,也是强化小学生的自我认知能力、情绪转换能力和人际交往水平的重要载体,对于小学生的终身发展具有重要的促进和影响作用。因此,文章主要针对小学生心理健康教育的重要性、当前小学心理健康教育存在的问题及问卷调研、师生互动、心理访谈和家校共育等多元化的教学对策展开论述。

“先行组织者”策略在孤独症儿童阅读教学中的运用——以《棉花姑娘》为例

教师在开展孤独症儿童的阅读教学时,需要基于学生的先备知识和经验,组织、设计“先行组织者”,帮助其完善缺失的认知结构。在阅读教学前基于教学目标,评估学生的现有能力,包括文本关键词的理解、相关常识的储备以及文本初步理解的情况。阅读教学过程中,教师需要帮助学生建构有意义的词汇、补足缺失的常识以及重构文本阅读的路径,以提供给孤独症学生阅读理解的支架,最终实现真正意义上的阅读理解。