三学四式,高效课堂——试析“双减”下初中英语课堂教学方法

双减政策的出台对教师的教学工作提出了更加严格的要求,对于教师的教学质量和教学效率更加重视,尤其是在课堂教学的高效性上面提出了更高的要求。根据美国国家训练室证实的“学习金字塔”学习效果的研究,小组讨论学习效果是 50%,实践练习是 75%,分享与运用是 90%,同时英国教育家威廉亚瑟说“伟大的教师是启发”,所以在新的教学背景下,三学四式的高效课堂教学法应运而生,它要求要做到学生自学、教师导学、同伴互学,希望通过启发式、引导式、讨论式、参与式的方式启发学生,帮助学生培养自主学习、合作探究、展示分享的良好习惯,使其知识内化、转化与升华运用。本文通过分析在双减背景下开展三学四式高效课堂的积极意义,进而提出相应的教学策略。