把传统文化和地方文化的教育融入语文教学中

传统文化对应于现代文化和外来文化而言，是指各民族在其历史发展过程中创造和发展起来的具有本民族特点的文化，包括物质文化和精神文化。语言是民族文化的重要组成部分，同时也是民族文化的表现形式之一。民族文化反映着该民族历史发展的水平。华夏五千年的文明史中，包含着丰富的传统文化。但随着商品经济的发展，传统文化却只能在多元文化碰撞的夹缝中企求生存的空间，

“输送血液的泵——心脏”一节的教学设计

在本节教学中，借助新鲜的猪心脏实物，引导学生观察与思考，并让学生在主动探索和合作交流的过程中，自主构建心脏的结构与功能等有关知识。

“范改、互评、反思”作文评改模式初探

针对传统“全批全改”作文评改教学中的低效现状，我们创立了“范改、互评、反思”的作文评改新模式，介绍了这一评改模式的具体操作方法，论证了该模式在激发作文兴趣、发展写作能力、提高教学效率和培养学生综合素质等方面的积极作用。

对《张衡真的发明了“地动仪”吗?—有感于学生的问题意识》一文的质疑

《历史教学》2004年第10期刊登了袁长清老师《张衡真的发明了“地动仪”吗？——有感于学生的问题意识》一文（以下简称《张》文）。文章叙述了作者在某中学进行课改调研时，随堂听了一节七年级历史课《昌盛的秦汉文化》，在小组合作讨论过程中，