新时期小学阶段语文阅读的特色教学策略

阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分,小学语文教师在阅读教学的过程中,一定要注重激发小学生的阅读兴趣和积极性,促使小学生养成良好的阅读习惯,掌握科学的阅读方法和技巧,这是提高小学生语文阅读能力的关键。本文主要阐述了新时期小学阶段语文阅读的特色教学策略,旨在全面提高小学生的语文阅读水平,为小学生健康全面的学习和发展奠定良好的基础。

科技创新活动在小学数学课堂的实践思考

小学阶段是培养学生创新能力的黄金阶段,因此将小学数学课堂与学生的思维和身心发展特性进行有效融合,教师对于科技创新活动在小学数学课堂实践中存在的问题不断地对教学方式进行调整和改善,以此促进此活动高效开展。将创新活动与小学数学相结合,在实践中不断思考改进,能更好地落实新课改的要求,培养学生的动手和创新思维,这对学生全面发展以及未来社会的发展具有非常重要的指导意义。

试析创意绘画在小学美术教学上的应用策略

随着科技的发展,社会也在不断进步,在这样的时代背景下,创新能力的培养已成为重要的教育任务。美术教育与素质教育具有密切的关系,如果教师能够准确把握教学的方式,就可以很好地促进学生思维的发展。在小学美术课堂中,创意能让课堂取得意想不到的效果,因此在教学中,教师要通过有效的教学策略,促进学生创造思维的发展,形成独特的创意。

小学美术微课资源的开发与应用

随着全球信息技术的快速发展,小学美术的教育教学也越来越重视科技化的更新与运用。在现代的美术课堂中,微课教学已经成为课程改革后所实施的新的课程教学模式之一。微课教学资源的开发与应用,不仅可以为小学美术教学提供技术层面的参考,对于小学美术教学的质量也是一种非常大的提升,对于丰富美术教学的内涵具有非常重要的实际意义。

立德树人导向下小学数学教学价值观的重构

新基础教育研究以当代中国社会发展和教育价值观变革为起点。在素质教育背景下,五育并举,德育为先,不再是浮于表面的口号,教育改革势在必行。那么,在小学数学教学中如何践行立德树人的根本任务?笔者抓住立德先立师、育人重育品、以人格塑人生,重构小学数学教学价值观,让立德树人在数学教学中返璞归真,让教与育融为一体。

基于儿童文化的学校特色文化构建——以“七色花·七彩梦”主题儿童文化为例

学校特色文化应以儿童文化为抓手。"七色花·七彩梦"主题儿童文化在尊重儿童的前提下走向儿童,主张构建"七彩校园"特色环境文化,并开发符合儿童心理发展规律的特色课程、特色活动和特色课堂。通过"七彩德育""七彩课堂""七彩校园"三个渠道,初步构建起"七彩儿童文化"理论架构,形成独具特色的"七彩校园文化"。

小学数学线上线下融合教学的思考

随着社会不断进步,教育行业不断优化教学方法,更好地帮助学生学习和理解。小学数学是小学生学习的重要学科,在小学生成长的关键阶段应注重培养学生数学思维,帮助学生顺利完成数学学习任务,这需要老师通过多样化教学模式开展教学。笔者通过对小学数学线上线下融合教学的实践分析,阐述了小学数学线上与线下的教学模式,提出小学数学线上线下融合教学的意义,并探究出小学数学融合教学的策略。

创意拓展延伸,提升小学语文课堂教学有效性

对于小学语文来讲,语文课堂教学的基本宗旨就在于培育小学生的良好人文素养,并且运用适当方式来激发小学生学习语文学科的热情与兴趣。在目前的情况下,小学语文课改整体呈现深入推进的状态,教学有效性构成了判断与评价语文课堂成效的关键指标。关于语文教学如果要保证达到较好的课堂有效性,那么教师必须引导小学生运用创意的方式来延伸并且拓展语文课堂。师生在语文课上需要做到密切进行配合,共同致力于拓展延伸现有的语文课堂内容。

新时代教师专业发展的四个路径刍论

按照"四有好老师"标准,大力提高教师教育教学能力,调动教师的主动性和创造性,建设高素质专业化教师队伍,是教育研究的热点话题之一。文章以XX小学教师专业发展路径探索为例,从个人定制促发展、团队合作谋发展、跨界交流同发展、夯实根基长发展等方面,对新时代教师专业发展的四个路径进行相关研究。

小学德育教学中传统文化的渗透研究

传统文化是中华民族的精神食粮,是人民的文化根基,在今天仍然有着巨大的影响。传统文化在小学教育中有着重要的角色,是立德树人教育的基础。在小学阶段中实施德育教学,可以使学生从小树立正确的人生观、价值观,养成优良的道德品质,对学生的成长与发展、培养优秀人才的目标十分有益。德育教育是传承传统文化的重要渠道,将传统文化与德育教育进行有效融合,不仅能扩宽传统文化的传承渠道,也能提高德育教育效果。

素养导向下开发小学数学教学资源的实践和思考——以六年级数学《圆的认识》为例

义务教育2022年版的数学课程标准明确要求在小学阶段要确立核心素养导向的课程目标理念,小学阶段的核心素养侧重对经验的感悟。因此,在开发小学数学教学资源时,除关注资源开发的多样性、精品化外,还要把资源与学生核心素养的形成和发展结合起来,以育人为本,创新教学教研机制,高质量为教学服务。本文以小学六年级数学《圆的认识》为例,阐明素养导向下开发小学数学教学资源的意义和原则,并提出一些行之有效的方法。

授人予鱼不如授人与渔——浅析如何在小学数学教学中培养学生核心素养

在当下我国将应试教育转换为素质教育的背景下,教师们的主要教学任务已经不再是简简单单的进行知识的传授和提升学生们的学习成绩。在新时代下,我国教育更注重培养学生们的核心素养,也就是培养学生们学习的能力,只有学生们具备了学习的能力,才能够在未来的学习和成长中更加的如鱼得水。所以授人予鱼不如授人与渔,教师们就是应该要教会学生们如何有效的去学习,帮助学生们更好的去成长。

追问:提升数学课堂思维度

儿童的数学学习需要思维的支持,所以在小学数学教学中,教师就应把培养和发展学生的思维能力当成首要任务去完成。为此,教师就得善于利用教材编写的特点、学生学习的现实等诸多要素,创设适宜的学习情境、问题情境,引领孩子们思考、争辩、质疑等,从而让他们思维的敏捷性、周密性、深刻性等获得长足的发展,为他们终身学习打下坚实的基础。

新时代小学德育工作有效性的思考

在小学教育体系中,德育是核心内容,也是素质教育的重要组成部分,有效的德育工作可以促进学生品德的形成。基于此,本文主要分析小学德育工作的重要性,并进一步阐述当前小学德育工作存在的主要问题,最后探讨提高新时代小学德育工作有效性的对策。

家校结合,为孩子建个“行为银行”

笔者在本文中,通过几个有代表性的案例,阐述了如何运用"行为银行"理论,将理财观念与孩子的日常行为规范教育结合起来,在指导小学家庭教育和小学教育教学管理中不断进行探究和反思,形成一套科学的、操作性强的行为量化管理制度——"行为银行"(Behavior Bank),很好地激发和培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的生活习惯和学习习惯,达到良好的教育效果。

为孩子们建个“行为银行”

那一年,我接手了一个六年级班,任教英语。那是一个全校＂有名＂的班,问题种种,让人操碎了心。班上有个叫小慧的女孩,记性差,脾气暴躁,每天都跟同学发生冲突,听写时拼不出单词就会猛敲桌子,大哭大闹,严重影响课堂教学。

“鸡兔同笼”问题进教材之教法调整

“鸡兔同笼”问题一向被视为奥数题,如果将“鸡兔同笼”问题与列表法、枚举法、假设法等解决问题的策略结合起来,不仅可以降低学生学习的难度,还可以最大限度地发挥“鸡兔同笼”问题的教学价值。

构建学校文化的实践与探索

学校是文化的载体，优良的文化环境，是反映学校治理能力的一面镜子，能反映师生的精神面貌和道德水准，能反映学校的办学理念，这显性的群体文化富有一定的教育意义。环境对育人如此重要，我校从实际出发，因地制宜，抓住“七色花·七色梦”这个主题对学校的各种教育园地、楼道、橱窗，从校门、文化主题墙、文化长廊、书香亭到桃李园等景观的设计，凸显我校“七色花·七彩梦”的“七彩校园”魅力，构建了从校园文化及班级特色文化的环境育人体系。

‘数’你有趣——数学教学中趣味教学的方法

数学作为我们义务教育中的重要学科,在生活中有着广泛的应用基础和环境。所以数学成为了主要的学科,但是数学的逻辑要求相对严苛。对于小学学生的学习而言,难度系数相对较高,学习中会出现效率低下等情况,所以我们提倡数学的趣味教学。

教育装备让数学课堂“活”起来

数学是研究抽象事物之间内在关系的思维学科,它抽象性、逻辑性强。在教育装备革新换代的今天,通过教育活动软件、硬件的灵活结合,变革教,解放老师;实践学,带动学生;重创新,提高效率。让学生动起来,让数学课堂＂活＂起来。