农村小学欣赏型探究式德育的实施困境与突破路径

传统农村小学德育注重知识灌输,德育的说教现象较为严重,在教学过程中缺乏欣赏的态度和探究的意识,导致农村小学德育的低效。为此,立足农村小学,探索欣赏型探究式德育在实践过程中存在的主要困境,发现主要存在教育资源之困、教师素养之困、评价体系之困等问题,在此基础上,深入剖析其原因,并提出相应的解决策略,通过优化资源配置、加强德育培训、完善评价标准等突破路径,逐步改善农村小学的德育生态,推动农村小学德育的高质量发展。

语篇阅读教学在小学英语教学中作用及教学措施探讨

传统小学英语教学中教师主导课堂,学生则是被动接受知识,整个课堂教学模式枯燥单调。实际上小学英语阅读教学更应该注重语篇阅读教学优化,强调变被动为高度积极主动的创造性教学行为,应当结合学生已有信息、知识与经验实现对语篇教学的有效分类和解读,有效渲染语篇阅读对学生学习与交际行为的促进作用。本文着重探讨了小学英语语篇阅读教学的基本实施思路和具体教学措施。

当前小学劳动教育存在的问题及对策

近年来,小学劳动教育出现缺位,造成小学生劳动意识淡薄、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象,因而加强小学劳动教育迫在眉睫。文章通过“望闻问切”,深入了解小学劳动教育的缺失与短板,然后“对症下药”,探索改进与强化策略。

让科技竞赛成为提高农村小学生科学素养的主阵地

随着时代的发展,科技的进步,科学素养逐渐成为了现代人必须要具备的基本素养之一。在小学阶段开展科学教育,不仅要传授科学知识,更重要的是培养学生的科学素养。特别是素质教育背景下,科学教育改革如火如荼,探索如何提高农村小学生的科学素养尤为重要。本文以科技竞赛为切入点,探讨农村小学生科学素养的培养策略,以供参考。

小学英语学生良好口语能力的养成方法初探

小学英语课程目标要求学生掌握良好的语音和语调基础，要对英语有一定的语感，在日常中能有初步驾驭英语的能力，能用英语进行简单交流。因此小学英语教师一定要为小学生打好学习英语的基础。小学英语教师在英语口语教学中要重视课堂教学，利用小学生的心理特征激发小学生的学习兴趣，让小学生能够用于进行口语发言，直面面对口语障碍，帮助小学生不断提高英语交际能力和水平。

文本心花静静开,用心采摘开不败——浅谈对小学语文教材中人文性的认识

工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。善于挖掘文本的人文性,引导学生读懂文本,读懂人生,才能使学生的“心灵之花”美丽绽放,从而在理解文本的人文精神内涵的基础上,学会生活,学会做人,继而走上五彩缤纷的人生之路。让学生立足于文本,带着自己的感情,领悟文本里面值得学习的东西。让我们学会蹲下身子,站在孩子的角度去思考问题,用自己的童心去发现文本的“心花”,感受它的艳丽,再引领孩子走进文本,采摘“心花”,收获精神粮食。只有这样,文本中的“心灵之花”才会常开不败!

美国小学德育工作探析和启示

美国学校教育中没有明显的德育体现,但却形成了适合其本国实际和需要的且有成效的道德教育特点。了解、分析,对比中美,各有优势,对于教育工作者进行学校德育改革来说有启发和借鉴意义。

探析小学生良好行为习惯的有效养成策略

在小学阶段中, 学校有必要着眼于让学生逐步形成优良的日常行为习惯. 这是由于, 小学生本身是否具备优良人格以及优良的行为习惯,其在根本上决定着学生的综合素养.然而实质上,多数小学生都欠缺全方位的鉴别能力, 与之有关的教师引导也呈现缺乏的现状. 由于受到上述现状带来的影响, 当前仍有某些小学生倾向于受到多种多样的不良影响. 因此针对小学生而言, 学校以及教师应当更多关注于学生良好行为习惯有效性的养成策略, 在此前提下探求可行性更强的培养措施.

利用教材习题资源增强小学语文教学实效

在当前的小学语文教学中,部分教师存在注重课文讲解和知识拓展训练而忽视课后习题的现象。小学语文教材中的课后习题资源紧扣课文内容,体现了教学重难点,对学生巩固课文知识、打牢语文基础具有重要作用。基于此,文章以"统编版"小学语文教材为例,梳理了教材习题的类型,并就教材习题资源在语文教学中的运用提出建议。

实施数学课堂有效教学需“四学”

要在数学课堂上实施有效教学,可以创设生活化的学习情景,激发学生想学的欲望;提供动手操作的条件和机会,让学生在玩中快乐学习;提供自主探索的空间,让学生学会学习;鼓励学生合作交流,给学生提供参与学习的机会,放胆去学,从而打造有效课堂。

浅谈学生体质与足球训练

小学生的身体素质逐渐下降,学校应通过设计足球训练课程,培养小学生的综合能力,提升小学生的体质,笔者从四个方面谈自己的浅见。

培养自主学习,推进素质教育

加强学生的自主学习能力是实施新课程的基本途径,小学生因其自身的特点,对自主学习能力的提高要求更加迫切。本文从小学数学这一学科出发,阐述了在数学中对学生自主学习能力进行培养的一些做法,为培养小学生的自主学习能力提供参考。

彰显科技魅力 打造学校特色

科技是兴国之源,教育是立国之本。我校把科技创新和学科教育实践工作作为全面实施素质教育、培养学生个性特长的重要任务来抓。注重把课堂教学、课外活动和社会实践结合起来,持续开展青少年科技创新活动,让学生在＂做中学、学中做＂的科技活动中,多角度全方位地张扬个性,发展特长,使他们的求知态度、情感、价值观得到健康发展。

让学生当好课堂的主角

课堂教学是我国教育的主要形式,打造优质课堂提升教学质量一直是我国广大教育工作者追求的目标.21世纪以来,随着我国新课改的深入和素质教育的实施,课堂教学强调以学生为主体,充分发挥学生的主观思维,培养学生自主探究学习的能力.本文就新时期下,如何让学生当好课堂的主角做了如下探讨.

浅谈如何构建自主、高效的课堂教学

'自主、高效'课堂教学的主要特征是在规定时间内高效率、有效地让学生掌握相关的知识,教师通过大容量、精讲精练等方式,大胆地放手让学生去探索、专研,充分地发挥学生的自主学习的能动性的课堂教学。新课程的出现给我们的课堂教学带来了活力和生机,但是许多教师在教学实践中出现了许多耗时低效的现象。我在本论文中主要从指导思想、基本原则、实施策略等方面浅谈一下'如何构建自主、高效的课堂教学',优化课堂教学结构和课堂教学模式,构建出自主、高效的课堂教学新模式,从而解决耗时低效的问题。

大数据环境下教育督导工作的创新

在大数据背景的新形势下,充分利用大数据技术提高教育督导科学化水平,推动建立科学规范的教育治理体系,形成高水平的教育治理能力,是我们面临的重要课题。为此,从创新教育督导理念与制度、创新与完善责任督学队伍、建立现代化教育督导体系方面具体探讨大数据环境下如何创新教育督导工作,以供参考。