支架理论指导下农村中学的英语听说教学研究

当前初中英语新课改要求教师和学生在教学活动中,要以学生为中心,然而农村中学的学生大多生性胆小,性格内向,在英语听说教学活动中不敢开口。这与当代社会的发展是格格不入的。这就要求教师为学生的自主合作学习搭建支架。本文基于支架理论指导,研究了农村中学英语的听说教学,并以之指导实践,实现了提高学生英语听说成绩的目的,以此提升了农村中学学生的语言综合运用能力。

以情绪管理带动中学生思想品德教育的课堂效果

情绪是一个人顺应思维、活动、表情等不断波动的潜在意识,每个人都有丰富的情绪,情绪可以转化为积极的力量,也可以转化为负面的影响,情绪随着经历的增多,也逐渐的滋生出不同的养分,干预学生的言行举止,初中时期学生正处于青春懵懂的认知状态下,受到情绪的影响,他们活着充满了求知的动力,活着形成了错误的观念,走向生活的误区,初中思想品德的教育中,可结合学生的情绪,展开思维的引导,关注学生的心态、心情,了解学生的性格、喜好,使得思想品德的教育深入人心,学生能够自主的控制情绪,调控情绪,以情绪转化为健康的情感,形成健全的价值观念。

如何对初中体育课外活动实施有效管理措施

初中学习的阶段,是学生心理逐渐走向定性以及身体茁壮成长的重要时期。因此,对初中学生进行很好的心理素质以及身体素质奠基是这个阶段最主要的教学目标之一。初中体育课外活动是开展初中体育课学习的重要内容,也是培养学生们身体素质的重要手段。因此,对初中体育课外活动进行研究与探讨对我们的教学有着至关中的作用。我们主要通过对初中体育活动开展的意义以及体育活动的现状进行分析,并针对性的制定有效地管理措施。以此来综合性的探讨初中体育课外活动。

想清辨明定义结构,铺垫设问变式反馈——以北京海淀九上期中卷新定义考题为例

新定义考题是目前各地中考、期中、期末考试的热点题型,也在各级复习备考活动中占据重要位置,但是新定义考题的类型是丰富多样的,其中北京市中考引领下的一类涉及隐圆、动圆的新定义考题风格独特,体现了少算多思、构思要求高等特点,值得关注.本文结合北京海淀区2018年11月九上期中卷一道新定义考题,谈谈如何围绕一道新定义考题开展“一题一课”的教学设计,供分享和研讨.

初中体育课培养学生自我锻炼能力的有效途径

初中体育课程的开设,不仅要求达到教学目标,更应该以培养学生的自我锻炼能力为主,体育教学的落脚点和出发点都在于学生,学生体育素质的提高与拥有一个强健的体魄才是初中体育课的追求所在。本文通过以下四个方面来探讨初中体育课培养学生自我锻炼能力的有效途径,分别是:初中体育课培养学生的自我锻炼能力是教学目的的要求;学生对于体育课不重视,忽视了自我锻炼能力的培养;教学方式的局限性阻碍了热爱体育的学生的自我锻炼行动;初中体育培养学生自我锻炼能力的有效途径探析。

初中数学教学如何渗透德育的探讨

数学对人的思维方式、动手能力、价值取向等具有重要影响,在数学教学中往往能更好地渗透德育.在数学教学过程中依靠数学素材、依托数学探究、依附数学过程,充分发挥德育的真、善、美,使德育在数学教学中得到有效的内化,从而润泽数学课堂,提高数学课堂上教与学的质量,充分彰显数学学科的独特德育魅力.本文结合教学实践,探讨了在初中数学教学中如何有效渗透德育的几种方法.

以实验为载体 提高初中化学课堂学生参与度的研究

学生在课堂上的参与度高是学生在教师的教学下,有着较高的积极性学习,学生的学习内容会跟随者教师的教学内容而进行变化,切实使得学生在课堂上牢牢掌握学习内容.由于初中化学是一门需要进行实验的学科,教师在课堂上的教学无法离开化学实验,所以教师需要有效的结合学生的学习特点,通过实验来提高学生在课堂上的参与度,提高化学的学习效率.

对一道中考题的赏析、探究及反思

一、题目鉴赏分析题目（2014年山东淄博·23）如图1,四边形ABCD中,AC⊥BD交BD于点E,点F、M分别是AB、BC的中点,BN平分∠ABE交AM于点N,AB=AC=BD.连接MF,NF.（1）判断△BMN的形状,并证明你的结论;（2）判断△MFN与△BDC之间的关系,并说明理由.1.题目分析题目设置本着＂面向全体、兼顾选拔、力求创新＂的基本原则,遵循＂注重基础,稳中求变＂的基本思路,

发挥学科优势,分类转化＂学困生＂策略

农村初中＂学困生＂不断增加,影响教育教学质量的提高.因此笔者积极探讨农村初中＂学困生＂的形成原因,利用学科优势,对＂学困生＂进行进行转化和帮辅工作,使他们都能在原有的基础上得到发展和提高.有力地推进新课程改革,是每一个教育工作者的重要任务.

初中英语教师听评课现状的调查与分析

听评课是学校教学活动的重要组成部分,也是初中英语教师专业发展的主要途径之一,但现实情况是听评课的作用并没有得到充分的发挥。为了清晰了解初中英语教师听评课现状,如对听评课的态度、听课时如何记录、听评课的维度等,采用问卷调查、案例分析等方法,详细分析初中英语教师听评课基本情况、听评课维度,提炼总结初中英语教师听评课的亮点与存在的问题,旨在为提升初中英语教师听评课能力,进而提升其专业素养提供参考。

合作学习下初中语文阅读教学策略的探究

随着新课改的不断推进,初中语文阅读的有效教学受到了各校的重视。合作是时代的趋势,同样也适用于初中语文的教学,小组合作学习模式是一种非常高效的学习模式,已经被广大教师应用到教学实践中,并且取得了一定的成绩。初中语文阅读教学的重点是培养学生的理解能力、欣赏能力和评价能力。学生在小组合作中通过交流与学习,极大地拓宽视野,为自己提供更广阔的学习空间,突出主体的地位;教师的教学也更加具有针对性,真正做到因人而异。因材施教的教学原则,充分发挥小组合作学习的优势,培养学生自主学习的能力,从而促进学生综合能力的提升,所以,合作学习能够促进初中语文阅读教学的发展。

谈笑间,灰飞烟灭——家长提不合理要求的背景及巧妙应对的做法

从学校和班级资源管理的角度来说,家长是重要的教育资源。教育好孩子是家长和学校的共同目标。因此,教师与家长的关系应该是同盟军、合作者、互助者。但现在,很多家庭都是独生子女,因有＂一切为了孩子＂的护犊情结,溺爱型家长常给学校提出一些不合理要求,给教育带来一定障碍。但若能巧妙应对,婉言回绝,就能为建立良好的家校合力育人关系打下坚实基础。

初中化学教学中构建学生元素观的策略探讨

化学元素观的培养是初中阶段化学教学体系中极其重要的组成部分,特别是在新课程改革背景下,要高度重视学生元素观的构建,制定科学合理的教学组织策略,为学生综合素质的培养奠定基础.本文从初中化学教学入手,选取合适的切入点针对学生化学元素观的构建进行了探究,仅供参考.

初中班主任德育建设的有效途径探究

在初中阶段的素质教育中,德育教育是至关重要的组成部分,同时也是素质教育的精髓与灵魂。班主任在德育教育工作中发挥着关键性的作用,其言行举止都会对学生的思想观念和行为产生影响,甚至还会决定学生的是非判断能力和价值取向,本文主要对初中班主任管理德育建设的有效途径进行了分析。