培养小干部——构建小学班级管理的支柱

在整个小学班集体的范围内,班干部具备领头人的关键作用,对于全班同学能够予以全方位的带动。因此可见,小学班级管理在客观上不能够欠缺班级干部作为其中关键性的支柱。班干部如果能体现为优良的自身作用,则全班同学就会由此而受到感染,同时也有助于创建优良的班级氛围。作为班主任而言,其有必要更多关注于培养“小干部”,对于班干部自身具备的领导力、带头能力以及服务能力都要予以全面优化,在此前提下探求可行性的培养班干部举措。

生活化背景下农村小学数学教学策略研究

数学是一门以应用为前提的学科。数学教学中适时引入生活化资源,组织生活化活动,布置生活化的作业,对提高学生学习效率有很大帮助。学习内容和熟悉的生活情境越接近,学生自觉接受知识的程度就越高。因此,农村小学数学教师应该遵循数学课程标准的要求和学生心理发展规律,打造生活化的数学教学。

小学高年级英语语篇教学中文本再构的探索

语篇教学是指在具体语境中教学单词和句型。主张把单词融入句子中教学．从整体人手，展现给学生完整的语言概念。我们应该从教材文本出发．根据学生学习的特点及自身的教学习惯，进行文本的再构．做到源于教材、高于教材。文本再构是一种与话题一致的、有核心语义的书面性、话语性的语境创设，是在教材范畴的基础上，通过句和句的组合，形成有语义的话语、文字、图表性的文本。

小学数学作业发展性评价的行动研究

作业是检测教学质量和了解学生是否达到教学目标的重要途径；评价是教育 过程中不可缺少的重要阶段，它调节着教师的教学行为，改变着课堂学习的环境 ，对学生的发展有着直接而深远的影响。巧妙的作业评价,可以增进师生的情感交 流,可以提升学生学习的积极性,树立其学习的信心,可以促进学生形成良好的学习 习惯等。在数学教学中使用好作业评价功能，更能激发学生的学习兴趣，作业的 使用也能达到事半功倍的效果。

小组合作学习在小学高年级英语阅读教学中的实践

英语阅读是广州版小学高年级英语教材中每个教学模块的重要组成部分,旨在培养学生的阅读能力和语言综合运用能力。这一能力的提高主要依靠课堂教学。然而,现在的小学高年级英语阅读教学却偏向比较传统的阅读教学模式:单词教学→文中重点句型教学→阅读课文→回答课文附带问题→朗读课文→拓展阅读,这种教学模式过分注重单词、短语、句型、语法知识的讲解与传授,过分要求学生为了答案而开展阅读活动。这种被教师牵着“鼻子”走的阅读教学限制了学生阅读的主动性、创造性思维的发展,忽略了语篇分析、文章脉络结构理解和阅读方式方法的指导。

如何提高小学生的作文能力

作文教学是小学语文教学中最关键的环节,既是教学重点,又是教学难点。长时间以来,作文教学常常令教者和学生望而生畏。学生若对作文产生浓厚兴趣,写自己的见解感受,写自己对某些问题的真实看法;掌握一些写作方法;同时学会修改文章,学生作文时就不用抓脑袋,苦思冥想,不知如何下笔,作文难的问题就可以解决,而且还能提高学生的作文能力。

基于学生实际,巧妙设计导入——对小学信息技术课堂教学导入的分析与探讨

在小学现有的学科体系中,信息技术学科占据了其中核心性的位置。然而长期以来,针对信息技术学科并没能着眼于全面优化其中的课堂导入,而与之有关的导入设计也欠缺完善性。从根本上来讲,针对信息技术课如果能够巧妙完成全方位的导入设计,则可以激发同学们在面对信息技术课时的强烈兴趣,同时也显著优化了现有的课堂实效性。具体在实践中,巧妙设计导入有必要紧密结合当前的学生实际,运用灵活性的导入模式来优化课堂效果。

小学班主任德育管理探寻

近年来,随着社会的不断发展进步,新课程也严格的要求,要有效地培养学生的思想道德水平。同时,这也受到各个学校班主任的充分重视,学校在培养学生思想道德素养方面投入的精力也越来越多,而培养学生的德育素养作为学生学习的前提和基础,这就要求在学校的小学成长学习阶段,班主任应当发挥着相当重要的角色。进而成为班级管理的引领者、组织者,进而有效地对班级的德育进行管理,以便于更好地培养学生的小学德育素养。

浅谈微课提升小学语文教学效果研究

随着新课程改革和信息技术的不断普及,多媒体技术已逐步进入教育课堂,通过创新教学方法,学生的自主学习能力不断提高,教师的教育模式不断优化。 微课已经成为了当前教育领域的热门教学模式,在小学语文中的应用也越来越灵活。通过强调学生在小学语文课中的主观性,实现师生之间的互动,有助于培养学生的语文和人文素养,提高小学语文教育的质量。

特殊家庭对学生的影响及教育办法

父母是子女的第一教育者,父母的言行以及对子女的态度是影响子女健康成长的重要因素之一。随着社会主义市场经济的发展,人类社会的不断发展,经济的不断繁荣,学生的家庭出现了一些特殊的家庭,这些家庭对学生的影响日益严重,也给学校的德育工作带来了很大的障碍。《德育大纲》中明确指出:“德育工作应认真贯彻执行党在社会主义初级阶段的基本路线,遵循党关于社会主义精神文明建设的指导方针,在继承和发扬德育优良传统的基础上,适应社会发展变化的新情况。赋予德育具有时代特点的新内容、新方法。要坚持实事求是的思想路线,从我国青少年和身心发展规律,分层次地确定德育工作目标和内容,对中学生进行基本政治观点、基本道德、基础文明行为教育、良好个性心理品质和品德能力的培养。

如何培养低年级学生倾听的习惯

良好的倾听习惯是学生积极学习状态的表现。那么，我们如何根据学生的年龄、心理特点，让学生正确表现，引导学生学会倾听呢？ 一、明确目标，引导倾听 小学生年龄较小，因此特别好动，表现欲较强。大部分学生喜欢别人听自己说，而没有耐性去听别人说，

注重细节管理提高办学品味

学校管理的最终目的是提高办学质量，促进师生的共同成长和学校的可持续发展。如何确保管理有效，管理质量提高，关键在于学校管理的过程中要注重细节管理。一、巧用细节。明确职责学校日常管理工作中从小事和细节处人手，将“凡大事皆以小事为基础”，“细节决定成败”的理念落实在工作实践中。首先，制定了学校章程和各项规章制度，从校长、教导主任到每一位任课教师明确自己的职责和任务，各任其职，各司其责。

注重体验学习成就精彩课堂

“体验”犹如一座桥梁，能让情感直抵儿童内心．从而实现主体与外部世界的沟通，实现文本知识向情感能力的转化。那么．如何在小学语文教学中实施体验性学习．如何使体验更有效呢？

以情促趣，让学生喜欢上数学

数学是一门应用性生活学科。上好数学课需要数学老师的精心设计，用心教学，把自己对数学的热情传染给学生，让学生也喜欢数学课。

改进方法，提高德育成效

教育，不是给予，而是唤醒。教育者在教育过程中要学会尊重，学会赞美，以身作则，为学生创设一个良好的教育氛围。

《小微课 活应用》――浅谈微课教学的重要性

小学作为学生成长和发育的基础阶段,教学效果将会直接影响学生的学习质量。 如何使用信息产品来创建高效的小学语文课堂是关键。 微课教学模式使小学语文教学更加的灵活多变,有效的提升了小学语文教学的作用。 微课和数字技术的完美结合可以为学生提供更加灵活的语文学习方式,这对提高学生的学习效率起着重要的作用。 微课教学模式下,小学生对于语文学习的兴趣得到了明显的提升,且学生的学习能力不同,微课环境下学生可以进行自主选择,实现个性化学习。 本文从微课的概念入手,解释了微课的概念和特征以及微课在语文教学中的具体作用。

微课在小学语文低年级识字教学中的运用

当前,微课作为一种新型的教学形式,给教育领域带来了很大的影响。在小学语文低年级识字教学中,使用微课也是一种很常见的教学方法。本文主要探究了微课在小学语文低年级识字教学中的应用。

把德育工作融入后进生的转化中

本人曾经看过《是谁制造了“差生”》这一案例,深深的被朱国红老师的教育水平和敬业精神打动了,从中受到了极大的启发.我们口中的“后进”,就学生而言,主要是指那些在品行或学习等方面暂时落后的学生,但是随着时代的发展学校教育面临着严峻的考验,后进生问题日趋严重和突出,给家庭和学校造成了很多困扰和无奈.如何在学校德育工作中融入转化后进生工作呢？本人结合从教20多年经验,浅谈自己的看法.