小学生语文阅读兴趣培养刍议

小学语文阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分,是提升语文能力与人文素养的重要途径。文章在分析小学语文阅读教学现状的基础上,提出了在小学语文教学中应侧重培养学生的阅读兴趣,探讨了在阅读教学中培养学生阅读兴趣的具体方法,以促进小学生语文阅读水平和阅读能力的提高。

小学生课堂行为习惯偏差的有效策略探究

课堂是由教师、学生及环境组成的复杂的社会体系。师生在课堂中通过交流以及互相影响来完成教学，从而达成教学目标。课堂教学质量的好坏，将直接影响教育的质量、学生的身心健康发展。

素质教育下小学语文高效课堂的构建研究

在新课程改革不断推进的教育时代中,素质教育理念深受广大教师的认可与推崇,指引着各个学科的教学。在小学语文教学中,教师就应在素质教育理念下,积极的进行教学理念、教学模式、教学技术等多方面的转变与创新,使小学语文课堂教学的效率在学生综合素质能力全面发展的同时得到提升,实现小学语文高效课堂的有效构建。

巧用“偶发事件”，启迪学生心灵

一天课间休息时间．我正在办公室备课，一位学生急匆匆地跑到跟前，紧张地说：“老师．到教室看看，我们班的窗帘被同．学扯下来，弄烂了。”一听此话．我急忙跑进教室。果然，靠近前门的窗帘轨道断了，窗帘也掉了一半下来。孩子们看到我走进教室。都赶紧回到自己的座位，目光都锁定在我的身上，似乎在等待着一场暴风雨的来临。

抓心理找契机促发展

学校教育中至关重要的理念是为了学生的可持续发展。这理念要求教师不能单纯地注重传授知识和技能,而应关注教育教学中的各种现象,引导学生学会学习、学会生存、学会做人。而我的经验是从学生的心理入手,找到启动学生心灵的钥匙,促进学生成长。主要有以下几点做法。一、抓学生的竞争心理,培养学生正确的学习态度现代社会是一个充满竞争的社会。为了让学生适应社会的要求,教师要有意识地培养学生的竞争意识。由于学习环境单一,自我学习的意识薄弱,小学生很容易走入了竞争误区——只和别人比分数,不能发现别人的其他优点。这种比分数的习惯有利也有弊。

创设有效情境 激活数学课堂

创设情境是教学中常用的一种策略。随着课改的实施，越来越多的教师重视情境创造，以激发学生的学习热情，促使学生发现知识、创造性地运用知识。 一、创设数学情境的要求 1，紧扣教学目标 情境创设目的是为了快速高效达成教学目标，所以创设情境不仅要注重童趣，更关键的是要吃透教材、深挖教材，而且创设的情境要紧紧围绕这一节课教学目标，让学生是在各种有趣的活动中体验“数学化”的过程。

计算练习课教学策略探讨

计算练习课是指新授课之后,教师有目的、 有计划地指导学生运用已学过的知识进行一系列有关计算训练的教学活动, 也就是说计算练习课直接目的就在于促使学生及时消化、 巩固所学的知识, 提高计算能力, 解决现实生活中的数学问题.