“双减”政策下小学英语单元整体作业设计与优化探究

在新课程背景下,单元整体教学在各科目的课堂教学中得到了广泛应用,其应用价值毋庸置疑,特别是对落实学科素养的培养起着重要作用。然而,根据该教学模式在小学英语教学中的应用过程中,许多教师对作业的设计存在一些问题,与“双减”政策的要求严重不符,这给单元整体教学的实施带来了很大的影响,不仅无法实现单元整体教学的价值,还造成了学生学习效率低、兴趣不浓等问题。鉴于此,本文就“双减”政策下的小学英语单元整体教学作业设计展开探讨,供教育同仁们参考。

放飞心灵,快乐学习——论小学语文教学有效性的提升

近年来,随着经济时代的快速发展,社会对于教育的关注程度越来越高。小学作为学生思维成熟与完善的重要阶段,科学合理教学模式在语文课堂教学中的应用对于小学生综合能力的提升以及教学质量的提高有重要的意义。因此,对于小学语文教师来说,应该积极探索新型教学模式有效提升教学效果。文章叙述合理教学方法对于语文教学的意义,从而提出有效的教学策略。

触动孩子的心灵——浅谈基于德育的小学生个人素养的提升

德育是小学素质教育的重要环节,也是培养小学生个人素养的关键途径,其主要目的是提升学生道德品质,引导学生树立正确价值观。新时代背景下德育素质已经成为衡量学生核心素养的核心标尺,因此必须要加强对德育工作的程度。本文简单分析了小学德育存在的问题,重点从三个方面讨论了提升小学生个人素养的有效策略,以供参考。

优化小学英语词汇教与学

《英语课程标准》指出，义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习让学生形成初步的综合语言运用能力。语言技能和语言知识是综合运用能力的基础。词汇是语言的细胞，词汇准确和广博是熟练掌握任何一门语言的必备条件之一。所以词汇量与词汇运用能力对语言综合运用能力的形成至关重要。本文就新课标下小学英语词汇教学的有效性进行探讨。

小学数学课堂教学中学生操作能力的培养研究

在新课改背景下,对小学数学教学提出了更高的要求,要求教师要重视对学生操作能力的培养,改变以往过于重视理论知识的做法。本文主要围绕如何培养学生操作能力进行简要的分析。

小学德育生活化教学探析——德育源于生活

随着我国新课程标准改革的逐步深入发展和实施,对应的教育理念也渐渐别于以往应试教育模式,所以在课后和休闲活动后传播的道德教育知识也有了更多的发展方式。德育教育作为新课程标准改革需要深入开展的一部分,对小学德育不断进行着新的要求,即小学德育要遵循好以人为本、活泼生趣回归的理念,确定学生在课堂上的主导地位。本文在介绍小学德育问题的基础上,以德育教科书为例,具体分析了小学生活导向德育的策略与具体实施方式。

基于高效课堂构建的学生英语能力发展研究

随着世界经济、文化一体化趋势的日益明朗化,学校英语教育所承载的教学使命也发生了相应的改变,以往“重单词积累、轻单词英语”、“重应试思维培养、轻英语能力发展”的教学理念也暴露了越来越严重的教学弊端。而在这种应试思想的影响下,小学英语教师在组织英语单词教学的过程中,往往带有较强的“功利性”,即过度关注小学生对英语单词的死记硬背,缺乏对小学生英语单词学习、记忆与应用兴趣的培养与引导,使得小学生面临着繁重的单词学习负担。因此,在新课改背景下,小学英语教师必须充分尊重和有效开发小学生的主体性、积极性,创造性地应用多元途径来实现小学英语单词高效课堂的构建。