中学数学建模融入常规课程的方法

中学数学建模是一种新的教学模式。中学数学建模教学的主要目标是培养学生运用数学的意识．切实提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，即建模能力。用传统的教学方式很难达到数学建模教学目的。较理想的方式是师生共同讨论得出结论；或分组讨论后交流各种成功的解决，或在教师的指导下学生自己独立完成，然后学生汇报，由教师总结。本文主要谈谈将数学建模理念、教学策略融入在常规课堂的几种方法。

非智力因素与初中生厌学现象的相关性研究

初中阶段的学生随着年级增高，其学业成绩向两极分化，而厌学现象并不只是在学习成绩差的学生中存在，而是普遍存在。本文针对非智力因素造成学业不良的学生，提出积极开展心理辅导的几项具体措施：

梯面镇山区农村留守儿童教育问题的研究

一、研究对象的生活背景和分布特点1．梯面镇经济社会发展基本概况花都区梯面镇是广州市十区内唯一的山区镇，位于广州市花都区北缘．东北与从化交界，西北与清远市接壤，全镇总面积91.2平方公里．地形以山地为主。镇下辖八个行政村和一个社区居委会，常住人口9232人．95％以上为客家人。

经济转型期农村的家校合作教育

在新时期历史条件下，学校教育如何实施改革才能适应培养新型人才的需要？这些问题亟待解决。要想取得教育成功，达到家庭、社会和学校的共同愿望，仅靠一方面的力量很难胜任．我们教育迫切需要走家校合作道路，需要各个方面的共同努力与配合。家校合作作为一种教育意识形态要被广大的中小学教育工作者、

核心素养下初中体育教学中德育的渗透策略研究

在新课程改革的背景下,学科教学中学生核心素养的培养成为重点、教育者不再仅仅注重对学生进行知识文化水平的提升,也开始重视学生各方面能力的提升。随着新课程改革的开展,德育的渗透已经逐步融入体育教学课堂。在此背景下,如何提高学生的核心素养,更好地在中学体育课堂中实施德育教育,受到越来越多的重视,也引发我们的思考。本文旨在探讨核心素养下初中体育教学中德育的相关渗透策略,希望为教师在教学中更好地“教”和学生在学习中更好地“学”打下基础。

谈谈初中数学教材中的分类思想

分类思想是数学思想方法中的一种。数学概念、法则、公式等知识都明显地写在教材中，是有“形”的，而数学分类思想却隐含在数学知识体系中，是无“形”的，并且不成体系地散见于教材各章节中。我们教学时，应根据不同的教学内容。教会学生运用分类思想去解决各种问题。

充分利用课本例题、习题进行中考复习——由一道课本复习题到中考动点题型

纵观近几年各地的中考数学压轴题,很多都是根据课本典型的例题和习题进行变式、综合拓展而来的。这就启发我们在复习课时,要会就地取材,注重利用新课程的理念,对课本的例题和习题进行"再创造"。

如何有效开展语文综合实践活动

切实落实综合实践活动的学习,让学生感受到来自语文学科的无穷趣味,从而真正热爱语文学科的学习,在不断的学习实践中开拓思维,培养探究创新能力,提高语文综合素质。一、从文本出发,充分研读文本,开阔视野;二、发挥家庭活动的优势,丰富实践内容;三、投身社会实践中,生成实践资源。

共享单车之殇——从共享单车看中学生德育的紧迫性

我国基础教育阶段对于学生的德育是十分关注的,在教育目标中,一向将德育列为五育之首。然而由于教育形式偏传统,内容也稍显落后,因此德育的效果并不是十分突出。为此,本文将结合新时期'共享'文化及市民素质的集中体现者——共享单车的使用乱象,对中学生德育进行反思和探究。

中美初中历史学科课堂教学的差异与启示

一、问题的引入笔者使用美国八年级的教学设计《秦朝的灭亡》试着上一节课,目的是观察美国教学设计的教学理念、教学思路以及在中国的课堂使用美国的教学设计的教学效果,以达到借鉴与反思的目的。《秦朝的灭亡》在人教版是七年级上册第十课《秦末农民大起义》的内容,为更有利于观察,笔者对美国教学设计的处理是基本不作改动,