小学《道德与法治》多元化教学,培养学生的对话性思维

在小学教育体系中,道德与法治学科占据着重要的地位,让学生在学习中接受思想道德与法制知识的教育,有利于培养学生思想道德素养与道德的判断,提高学生道德实践的能力,促进学生全面发展。因此在小学道德与法治教学中,教师应该转变传统的教学观念,运用多元化的教学方式,鼓励与引导学生实现有效性对话,进而培养学生的对话性思维,有利于促进学生个性化发展,提高教师的教学质量。

从细节出发,演绎品德课堂的精彩

品德教育一直是现今教育的重中之重,无论是高等教育还是义务教育中都少不了品德教育,尤其是如今社会文化等各方面的全球化,更是对品德教育提出了一定高度的要求。随着品德教育的普遍化与基础化发展,小学生的品德教育也越来越显得至关重要,那就要求教师将从小培养孩子美好品德素养的理论付于实践。然而品德教育不是单一的,基于一定的社会背景下的小学品德课堂教学是当下符合社会进步,符合学生成长的基础教育。文章针对基于《品德与社会》课堂的小学生品德教学这一点提出恰当的策略,旨在建立合适的学习体系,从细节出发帮助小学生更好地践行“品德与社会”这一成长课程。