浅谈电影与语文课的优化整合

前苏联教育家A．C．马卡连柯曾经说过：“在我们的时代，电影不仅对儿童，而且对成人都是最有力的教育因素。”电影作为现代化的艺术形式，集声、光、色于一体，以其独特的魅力，对电影观众产生无可替代的影响力。作为承担全国《优秀电影提高学生素质的实证研究》课题实验学校，在理论和实践的互相印证之下，

美术教学实践的新课堂

《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》的颁布，使当今的美术教育改革如沐春风，“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用”。这是新美术课程标准对美术课程性质的定位，“以人为本”、“以学生发展为本”的基本教育理念贯穿在整个课程标准之中。在课程设置上，改变了以往“单纯以学科知识体系构建的课程为思路和方法”，突出强调了“综合性学习”，它使教师的课程角色开始发生变化，将学生置于“开放、多元、互动、创新”的学习情景中，充分发挥了教师“教”的主导作用和学生“学”的主体地位，

论电影对语文课程人文教育的激活作用

《中国教育改革和发展纲要》提出：“世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上来说，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于略主动地位。”教育改革势在必行，课程改革是教育改革的核心。语文是其他学科的基础，

电影让品德课“火”起来

品德课的任务在于培养学生良好的思想品质、道德情操，但在教学中也极易陷入空洞的说教，成人化、抽象化，从而影响品德课作为学校德育工作主渠道作用的发挥。因此，变革传统教学方式，提高教学效果已刻不容缓，我校是全国教育科学“十五”规划研究课题《优秀电影全面提高学生素质的实证研究》试验学校，

电影课，促进学生综合素质的全面提高

电影自诞生到现在已有一百多年的历史，她以神奇而独特的音像技术和丰富而完美的表现手法，将现实生活用近乎真实的活动画面展现在人们的面前，使人痴迷，令人陶醉，从而影响着人们的文化知识、意志情感和道德品质等，促进社会文明的发展和进步。把电影引入课堂，植入素质教育的运作过程当中，是现代教育的一项创举。

优秀电影是学校德育教育的新资源

德育是教育者根据一定的社会思想政治观点和道德行为规范，以及受教育者思想品德形成的、有组织地塑造青少年心灵的活动，它包括思想教育、政治教育和道德教育。德育教育是学校教育的重要内容，它以思想道德教育为主。

参与实践，体验情感，促进道德形成——浅谈电影对学生的影响

电影是人类文明史上最伟大的发明之一。优秀的电影，不分种族，不分国度，集合着人类悠久的文明成果。电影就像一部生动的百科全书，囊括古今中外、天文地理、风土人情、时空万象、无所不有。一部电影，一个成功的人物形象，一个感人的故事，一首动听的影视歌曲，都给学生带来奇妙的影响。走进电影课，不仅能使学生欣赏到丰富、奇异、美妙、扣人心弦的内容，还能使学生在参与实践活动中锻炼和提高自身的能力，更能体验亲情无价，学会人际沟通，促进道德修养的形成。

重视青年教师的培养

我校青年教师占教师人数的88%,他们朝气蓬勃、精力旺盛,但生活阅历较浅,政治上还不够成熟,教学实践经验不足,多数人一时难于胜任所担负的教育教学工作.如何提高他们的政治素质和业务水平,使他们尽快地熟悉学校情况和教学工作,适应教学需要是学校工作的一个重要方面,是全面提高教育教学质量的一个重要环节.两年来,我们采取了积极有效的措施,从政治上,业务上去关心和培养他们,使他们迅速成长,在教学教育工作中发挥了生力军作用,担负起教书育人的重任,取得较为显著的效果.