优质基础教育资源向外围薄弱学校辐射的现实困境与发展路径——以广州市荔湾区对口支援从化区为例

文章综合运用文献研究、问卷调查和访谈等研究方法,以广州市荔湾区、从化区中小学校长、教师、学生和家长为对象,开展城区优质基础教育资源向外围薄弱学校辐射研究。研究结果表明,优质基础教育资源辐射的相关政策规划还不完善;资源配置不均衡,缺乏人才流动相关政策;辐射过程中农村地域特色被忽视;没有充分发挥技术在资源辐射中的优势。针对现状,围绕统筹规划,优化顶层设计;创新人才流动机制,盘活教师资源;创建特色帮扶,探索可持续发展模式;借助互联网,实现优质教育资源共建共享四个方面提出优质基础教育资源向外围薄弱学校辐射的发展路径,为优质基础教育资源辐射发展提供实践参考。

校园外卖发展中后勤管理的问题和对策——以广东省45个高等院校为例

随着校园外卖的兴起,校园外卖管理的问题不断凸显。通过调研分析,加深对校园外卖的认识,对校园外卖的管理对策进行思考和探讨,并提出一些管理理念及方式方法,引导和规范后勤部门对校园外卖的管理,确保师生对安全、美味饮食的需求。

基于SECI理论的区域网络协同教研模型的构建

网络教研作为“互联网+”教育背景下教师专业发展的重要路径,在教研制度、教研策略、教研环境、教师培训等方面仍存在设计不足,其有效性、深度性亟待提高。研究以SECI为理论基础,构建了“教学研训一体化”平台支持下的区域网络协同教研模型,由知识创生螺旋理论、网络协同管理机制、教学研训一体化平台、教研共同体成员及教研活动五部分构成,包含原创场、对话场、系统场、演练场四个场域,支持教师通过S社会化(隐性-隐性)-E外在化(隐性-显性)-C组合化(显性-显性)-I内在化(显性-隐性)四个阶段的螺旋递进活动实现教研知识创生。该模型特征为:基于SECI区域网络协同教研能够增强教师参与的积极性与深刻性;借助“教学研训一体化”平台,支撑教师网络协同教研数据化;营造知识迭代创生环境,动态生成区本特色教学资源库;多维创生教研模式与策略,促进区域教研发展。

浅谈城镇中小学绿色校园建设思路

中小学教育作为基础性教育,其校园规划布局、建筑风格的科学性和绿色理念将会对学生的健康成长、人与自然的融合以及树立世界观等产生重要影响。论文通过对城镇中小学绿色校园设计规划中存在的问题和不足进行分析,寻找相应的解决方法和策略,营造一个健康生态的校园环境。

关于房屋结构抗震加固施工常用技术要点和质量控制

我国地处环太平洋地震带和欧亚地震带之间,属于地震灾害多发国家。加强房屋在地震灾害时的抵御能力是值得关注的问题,对于目前还在使用期限内的房屋进行结构抗震加固,降低灾害发生时减少人员伤亡和经济损失有着重要的意义。本人近年参与了约30万平方米的中小学校舍及房屋的抗震加固工作,对房屋在加固过程中使用的施工方法进行小结归纳,尤其是对各方法在施工中的技术难点要点进行分析,以加强工程质量控制,达到房屋抗震加固的目的。

中小学智能创新实验室建设模式研究

近年来,伴随互联网和大数据信息技术的普及,开展“人工智能+教育”已成为国内教育领域的大势所趋,中小学智能创新实验室应运而生。结合广州市荔湾区中小学校实际,从智能创新实验室的内涵与特征、类型与区域布局、建设总框架、建设模式等方面具体阐述了中小学智能实验室建设的可行性方案。