创新方法,提高效率——提高小学信息技术课堂教学效率的思考与实践

随着社会进步经济的发展,信息技术运用的越来越广泛。小学教育作为教学过程的初始阶段更是培养学生良好学习习惯的好时机。小学信息技术教育的主要目标是培养学生的信息素养和提高学生的信息技术操作能力。在小学信息技术教育课堂上要努力培养教育学生正确的理解认识使用相关的信息技术知识。本文就如何创新学习方法,提高学生在小学信息技术课堂中的学习效率和教学效率展开讨论。

区域教育均衡视域下城中村学校发展策略探究

随着广州城市化进程的推进,昔日的村办学校渐渐被迅速扩张的城市所包围,成为名副其实的城中村学校。基于历史原因,城中村学校起点低,困难多,教学设备设施陈旧、教育理念落后、教师缺少自信,从而在事实上造成了区域教育的不均衡。本文试图以广州市荔湾区新东小学为例,从文化培育、教师发展、课程建设三个维度,探讨此类学校的特色发展之路,以期能为正在积极探索中的其它城中村学校提供借鉴。

破解教师专业成长难题--源自综合实践活动课程建设的探索

综合实践课程建设与教师的专业发展息息相关,它促进教师改变"惯习",转换角色,学会合作,从而走出专业成长困境,追求专业成长,实现群体发展。

用经典触动孩子孝心

地处城乡结合部的家长们忙于上班或做生意,无暇教育孩子,对孩子单一的教育方式,以及独生子女增多等社会棘手问题,令不少孩子忽略他人的感受,不懂得孝道。本文以“用经典触动孩子孝心”为主题开展系列活动,以班级环境熏陶,体现“孝”之重;以学习经典文化,提取“孝”之华;以拓展经典领域,触动“孝”之心;以巧用经典节日,实践“孝”之行;以家校浸润经典,共培“孝”之心;以经典为支柱,筑起“孝”之美;以经典浸润家校,共培“孝”之心。净化学生思想,提升学识素养,塑造人格魅力,规范学生行为,促使学生健康成长。

让民族文化根植学生心中——浅谈以渗透民族文化培养学生品德的实施策略

对于一个民族来说，文化乃是根本。中华民族在悠久的历史长河中形成了璀璨辉煌的文化，每一个炎黄子孙都应对其深刻理解、努力传承、持续发扬。为了让民族文化根植学生心中，培养学生优秀品质，文章从植入乡土文化、开发校本课程、拓展实践活动三方面入手，对渗透民族文化的实施策略进行简要探析。

在数学课堂中提升学生阅读理解能力的策略初探

阅读是学生获得知识的主要途径,也是一种高效的学习方法。知识的获取到灵活运用都与阅读息息相关。因为在数学教学中不只是数字、运算符号的结合,还有文字的理解与空间逻辑思维的有效运用。阅读能力的高低,往往决定学生能否较好地解决数学问题,是学生学习数学的必备条件。数学阅读的教学已作为教学的重要内容,已渐渐引起大家的注意。