“三色”德育立贤人

广州市荔湾区立贤学校创建于2004年6月,是一所解决非广州市户籍子女就学难题的全日制公益性民办学校。12年来,立贤学校经历了初期创办、发展壮大、成熟完善的蜕变之路。回顾这12年,我们惊喜地发现,具有立贤学校鲜明德育特色的＂三色＂德育理念作为德育的一条主线,

培养小学生数学发散思维能力

发散性思维是指“从给定的信息中产生信息，其着重点是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出”。在当今时代，小学教育正着实贯彻和落实“新课程标准”的教学理念．因此，在数学教学中必须重视发散思维能力的培养。那么，如何在小学数学教学中培养学生的发散性思维能力呢？

『争辩性问题』在语文课堂的巧实施

对争辩性问题的探究有利于学生在自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。

解剖写作提示中隐含的秘密

一、命题作文的模式和写作提示的定义命题作文是广州中考的作文命题的主流模式,一般分为两种形式:第一种是纯命题,就是直接给予题目,不给任何提示。这种类型的题目看似没有限制,实际上对学生审题要求更高。第二种是"写作提示+题目"的形式,在写作提示上给予学生写作的方向,并且在提示的引导下,学生会较为顺利地进入写作状态。

运用理科思维征服病句辨析

病句是什么,病句主要是指不符合现代汉语语法结构规律,不符合修辞要求,不符合用词习惯,不符合事理逻辑,不能正确表意、令人费解的句子。根据病句的定义,我们大致可以把病句分为两种错误类型:第一种是语法错误,第二种是逻辑错误。

有效突破初中化学计算的教学策略

微粒观是化学学科的核心理念,是化学计算的基础和延伸。课标对化学计算的要求是能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成简单计算;能根据化学反应方程式进行简单计算,认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。化学变化微观本质是分子拆分原子重组,微粒观认知构架与化学计算的承接是密切关联,可以说微粒观是化学计算的基础和延伸。构建宏观-符号-粒子的三重表征突破有关相对分子质量计算;利用原子守恒交互分析建立等价桥,突破化学计算的难中之难;利用微观能突破在溶液中发生化学反应的计算易错点。

书法与教育关系之辩证

文章以中华民族博大精深的传统文化为大环境,探索书法与滋养它的文化土壤的关系,并且以儒家思想来作为切入点,探讨书法和儒家思想的相互作用,进而阐述其在新课程改革背景下对我国教育产生的深远影响。

初中语文名著阅读在高效课堂中的运用

名著使人类通过不断敲打沉淀下来的文化瑰宝,阅读名著可以提高学生的文化素养和内涵,给予学生精神上的慰藉。在初中生进行名著阅读时,教师可以引导学生养成正确的阅读方式和习惯,在沟通和交流中相互进步,使学生了解书籍更深一层的含义,领悟书中想表达出的情感,提高初中语文课堂教学的质量。